Produção Unica

Páginas: 5 (1147 palavras) Publicado: 8 de agosto de 2013

AGES
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
LICENCIATURA EM HISTÓRIA






FELIPE SOUZA CASTRO









ÉTICA PROFISSIONAL




















PARIPIRANGA-BA
Abril 2013
FELIPE SOUSA CASTRO










ÉTICA PROFISSIONAL

Trabalho dissertativo apresentado no curso de História, da Faculdade AGES, como um dos pré-requisitos paraobtenção da nota parcial às disciplinas de Introdução a História (Santiago Andrade), Metodologia do Trabalho Cientifico (Mariana Emanuele), Filosofia (Cristiano Santiago), Produção Textual (Karina Sales), Profissionalização Docente: Trabalho e Ética (João Freire) — 1º Período, sob orientação do professor Santiago Andrade.



PARIPIRANGA-BA
Abril 2013ÉTICA PROFISSIONAL


Ser ético é agir dentro dos padrões convencionais, é avançar e não prejudicar o próximo. Ser ético é cumprir com os valores estabelecidos pela sociedade em que se vive. No entanto ser ético profissional é o indivíduo cumprir com todas as atividades de sua profissão, seguindo os princípiosdeterminados pela sociedade e pelo seu grupo de trabalho. Neste trabalho irei tratar de favorecer uma análise sobre a ética, particularmente a profissional, visando compreender a profissão docente, por meio de três ângulos complementares: Primeiro uma fundamentação ético-profissional; Segundo o sentido de um código de ética profissional e Terceiro a dimensão ética da profissão docente. Em linhasgerais, visa-se compreender a ética como uma construção social, fundada na sociabilidade que, por sua vez, é inerente ao exercício profissional. Por conseguinte, a questão ética e especialmente a docente, é uma dimensão central no exercício profissional, como já foi visto em sala de aula.
A educação em valores trabalha com os conhecimentos que vão além da dimensão cognitiva, explorando a dimensãosocial. Assim, uma prática docente cotidiana feita sobre valores éticos constitui em educar para uma atuação cidadã, ao mesmo tempo representa um grande desafio devido à complexidade que é o ser humano e ás diversidades existente entres os grupos sociais no contexto escolar. Paulo Freire aponta caminhos a serem percorridos ética e esteticamente na educação que perpassam desde a concepção da educaçãoformal, ao compromisso, à coerência, ao respeito profissional e à mudança, na busca de sujeitos conscientes de seu papel numa sociedade democrática.
A ética e a estética pressupõem uma mudança para enriquecer conceitos já estabelecidos, mas também para introduzir os novos que respondem a uma nova relação estética com a realidade. Este pensamento de Freire mostra que a busca do novo não significao abandono total do velho: o movimento em direção ao novo poderia ser feito, resgatando os aspectos positivos do velho e, para que isso seja fecundo, não bastaria só à ação de mudança. Esta ação seria acompanhada com o querer, com a intencionalidade, com a vontade do querer fazer.
“Mulheres e homens, seres histórico-sociais, nos tornamos capazes de comparar, de valorar, de intervir, de escolher,de decidir, de romper, por tudo isso, nos fizemos seres éticos.” (FREIRE. 1996 Pag.18).
Com relação a esta citação do livro pedagogia da autonomia de Paulo Freire a ética é um conjunto de normas a serem estabelecidas por nós, perante a sociedade, pois, à medida que homens e mulheres exercem os seus direitos dentro do estabelecido pelas leis gerais ele está sendo um ser ético tanto do ponto devista crítico quanto do ponto de vista social, na qual isso diz respeito ao livre-arbítrio.
A formação do profissional docente está voltada por valores éticos que na maioria das vezes não são respeitados, e é por isso que estamos tendo vários professores com uma formação muito baixa e que isso acaba prejudicando o aluno e até mesmo o respeito com a profissão. Por isso é necessário que o...
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