primavera

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PREFEITURA MUNICIPAL DO SALVADOR
Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SMEC
Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico – CENAP
CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE LEV VYGOTSKY (1896-1934)1
Angela Freire2
O enfoque sócio-histórico da psicologia à teoria desenvolvida por Vygotsky tem como base a construção sócio-histórica ou histórica-cultural da mente. A sua preocupação centrava-se na questão de como os fatores sociais e culturais influenciavam o desenvolvimento intelectual, ou seja, a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito como o meio. O núcleo central de sua teoria trata de como os indivíduos, interagindo com agentes sociais mais instruídos (professores/as, colegas), constroem e internalizam o conhecimento.
Enfatizou o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. A linguagem, sistema simbólico dos grupos humanos, representa um salto qualitativo na evolução da espécie. É ela que fornece os conceitos, as formas de organização do real e a mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas, portanto, sociedades e culturas diferentes produzem estruturas diferenciadas. Os fatores sociais, de acordo com esse psicólogo, desempenham um papel fundamental no desenvolvimento intelectual. Quando o conhecimento existente na cultura é internalizado
(construído) pelas crianças, as funções e as habilidades intelectuais são provocadas a desenvolver.
Desse modo, a aprendizagem conduz ao desenvolvimento.
HOMEM
SER BIOLÓGICO
Nasce com as funções elementares: reflexo, atenção involuntária...

HOMEM
SER HUMANO
CULTURA
INTERAÇÃO SOCIAL
(SIGNO /
LINGUAGEM)

APRENDIZAGEM

Adquire funções psicológicas superiores: consciência, planejamento, armazenamento, capacidade de resolver problemas e a formação de conceitos. Desenvolve-se mentalmente

DESENVOLVIMENTO

A APRENDIZAGEM RESULTA EM DESENVOLVIMENTO

O ser humano