Ppp escola comunidade

1. INTRODUÇÃO
Atualmente, vive-se numa época em que a desintegração dos valores são os maiores obstáculos para o ser humano. Valores como ética e cidadania estão sendo banidos e deixados muitas vezes de fora da formação dos indivíduos. Nesse sentido, instituições sociais como a família e a escola não podem deixar que isso continue a acontecer sem fazer nada para mudar a situação. Assim, é preciso uma integração dessas duas instituições com objetivos em comum e com pessoal responsável e metodologias adequadas para se tentar resgatar esses valores tão importantes na formação do caráter dos educandos. Pensando assim, este relatório tem como objetivo contextualizar a vivência com a prática educativa com o fim de compará-la a teoria. As reflexões obtidas através do levantamento de dados nos fez pensar a ação do pedagogo, bem como os fatores que interferem na sua atividade docente. Para isso, o primeiro passo foi selecionar o campo da pesquisa, ou seja, a escola na qual foram realizados estudos referentes à relação existente entre a escola e a comunidade. Depois de escolhido o local e este ter sido devidamente regulamentado por autorização e ficha de freqüência, o próximo passo foi o levantamento de dados acerca da escola, ou seja, sua caracterização. Para fundamentar esta pesquisa a coleta de dados foi feita através de entrevista oral, da qual os dados e conclusões serão à base deste relatório. Os questionamentos foram acerca das diferenças entre comunidade e sociedade, o que se entende por comunidade escolar, quem faz parte da comunidade escolar, o eixo da relação escola e comunidade, o papel da família nesta relação, fatores que aproximam a escola da comunidade, tipos de gestão escolar e como a participação da comunidade pode se tornar efetiva na escola. A parceria entre escola e comunidade é indispensável para uma educação de qualidade e depende de uma boa relação entre familiares, gestores, professores, funcionários e estudantes. O grande objetivo desta