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TRABALHO Crítica sobre o modelo educativo republicano ALUNO: Robson Aparecido Dias
INTRODUÇÃO

Através deste trabalho apresentamos uma retrospectiva histórica da educação brasileira. O período elencado para tanto parte da república. Tal proposta tem por objetivo apresentar como se estruturou o sistema educacional brasileiro nos quadros do período republicano até nos dias de hoje. Discutirmos, ainda neste percurso, a forma como a política-econômico-social se realiza na sociedade, que é através das leis. Neste sentido, pautamo-nos no pressuposto de que a história não ocorre por acaso ou por fatos isolados, mas num processo onde os elementos se relacionam de alguma forma. DESENVOLVIMENTO Nada foi feito pela educação brasileira até a Proclamação da República, que se deu no ano de 1889. Após a república proclamada foi adotado no Brasil um novo sistema político, chamado de sistema presidencialista, onde a filosofia positivista passou a ter grande influência na organização escolar. Houve inúmeras modificações no período republicano, com o intuito de transformar o ensino, e a respeito dessas modificações podemos citar a Reforma de Benjamim Constant ocorrida no ano de 1890, e que tinha como objetivo a orientação à liberdade e laicidade do ensino, como também o ensino gratuito das escolas primárias. Essa reforma visava transformar o ensino em formador de alunos para os cursos superiores e não apenas prepara-los para tal. Outra intenção dessa reforma era substituir o domínio literário pelo cientifico. Houve muitas críticas por parte dos positivistas sobre esta reforma, pois eles não respeitavam os princípios pedagógicos de Comte, pelos que defendiam a predominância literária, mas essas críticas não impediram que os acréscimos de matérias científicas às tradicionais viessem acontecer. O ano de 1911 deu início à reforma Rovadário Correa, cuja pretensão era que os cursos