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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Rosilene rosa de sousa vieira trabalho interdisciplinar individual diretrizes curriculares nacionais para a Educacao infantil Porto Velho 2014 Rosilene rosa de sousa vieira trabalho interdisciplinar individual diretrizes curriculares nacionais para a Educacao infantil Trabalho apresentado ao curso de Pedaggia da UNOPAR Universidade Norte do Paran. Para a disciplina Lucidade e Educao Professores Edilaine Vagula, Rosely Montagnini,Raquel Franco Ferronato e Laura Clia Santana Cabral Cava. Tutora eletronica Célia Rosana Santos Gusmão. Tutora de sala Franciane de Oliveira Silva. Porto Velho 2014 Introdução O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na constituio de 1988, com o reconhecimento da Educacao Infantil como dever do Estado com a Educao. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participao dos movimentos comunitrios, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratizao do pas, alm evidentemente, das lutas dos prprios profissionais da educao. Desde ento, o campo da Educao Infantil vive um intenso processo de reviso de concepes sobre educao de crianas em espaos coletivos, e de seleo e fortalecimento de prticas pedaggicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianas. Em especial, tm se mostrado prioritrias as dircusses sobre como orientar o trabalho junto s crianas de at trs anos em creches e como assegurar prticas junto s crianas de quatro e cinco anos que prevejam e desenvolvimento das crianas, sem antecipao de contedos que sero trabalhados no Ensino Fundamental. Esta norma tem por objetivo estabelecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil a serem observadas na organizao de propostas pedaggicas na educao infantil. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil articulam-se s Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Bsica e renem princpios, fundamentos e procedimentos