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O professor Universitário na transição de paradigmas

Resenha - O Professor Universitário na transição de paradigmas
CUNHA, Maria Isabel. O Professor Universitário na transição de paradigmas. Araraquara, 1998.

O livro aborda vários aspectos da educação universitária. É dividido em nove capítulos que abrangem: a questão pedagógica na universidade, paradigmas epistemo-sócio-culturais e práticas pedagógicas, o professor, as narrativas como explicitadoras e como produtoras do conhecimento, o caminho do professor que faz rupturas, a aula como espaço da nova construção paradigmática e o aluno no processo de construção do conhecimento.
Os primeiros capítulos explicam e exemplificam as pedagogias usadas, bem como as práticas e seus efeitos nos alunos. Mostram também os professores que são capazes de modificar e fazer rupturas na transmissão do conhecimento, fazendo com que ele seja melhor estruturado e melhor difundido. Em seqüência são feitas algumas pesquisas: primeiramente, a aula do professor é usada como objeto de pesquisa e é analisada em vários pontos, tais como: relação professor-aluno, teoria-prática, ensino-pesquisa, organização do trabalho em sala de aula, concepção de conhecimento, formas de avaliação e interdisciplinaridade.
A partir do estudo dos pontos relacionados, foram feitas análises e observações a fim de mostrar: aulas podem ser melhores, ensino e pesquisa devem caminhar juntos, trabalhos em sala de aula são de extrema importância, teoria e prática devem andar lado a lado e que a interdisciplinaridade é um ponto alto para que a aprendizagem seja realmente verdadeira.
Após o estudo das novas aulas dos professores, foram feitos questionários também com os alunos, a fim de que eles pudessem mostrar o seu nível de satisfação com o que havia sido planejado e executado. Os mesmos itens foram colocados para análises.
Assim, os estudos realizados puderam contribuir para o esforço coletivo de uma melhor prática educacional. É necessário que