Portifólio Educação Infantil

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

BIANCA DRUMOND LOPES

PORTIFÓLIO SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL:
EXPERIÊNCIAS E APRENDIZADO

1° ETAPA: Pedagogia de Projetos

*Célestin Freinet

Célestin Freinet nasceu em uma pequeno vilarejo no Sudoeste da França, chamado Gars , desde criança esteve em contato com o trabalho que era desenvolvido nos campos onde morava, estabelecendo assim uma acirrada relação com a natureza, e é a partir dessa relação que Freinet inicia sua pedagogia.
Após passar sua infância como pastor de ovelhas Freinet ingressa na Escola Normal de Nice, a qual precisou se afastar em 1914 durante a Primeira Guerra Mundial que participou e foi ferido e a partir dai precisou conviver com os efeitos dessa ferida o resto de sua vida, pois essa atingiu seu pulmão.
Porém, isso não o impediu de em sua prática como educador desenvolver muitos dos conceitos e atividades escolares que se tornaram tão difundidos, há educadores que os utilizam sem nunca ter ouvido falar no autor. É o caso das aulas-passeio, dos cantinhos pedagógicos e da troca de correspondência entre escolas. Não é necessário conhecer a fundo a obra de Freinet para fazer bom uso desses recursos, mas entender a teoria que motivou sua criação deverá possibilitar sua aplicação integrada e torná-los mais férteis.

“A atividade espontânea, pessoal e produtiva, eis o ideal da escola ativa... Partir da atividade espontânea das crianças; partir de suas atividades manuais e construtivista; partir de suas atividades mentais, de suas afeições; de seus interesses, de seus gostos predominantes; partir de suas manifestações morais e sociais tais como se apresentam na vida livre e natural de todos os dias, segundo circunstâncias, os acontecimentos previstos ou imprevistos que sobrevêm, eis o ponto inicial da educação.”
Adolphe FERRIERE in Elise FREINET (23)

Desse modo Freinet se caracteriza como um educador da escola nova, que se contrapunha ao