Portifolio

INTRODUO O objetivo desta produo textual relatar as contribuies ldicas vivenciadas por crianas de 03 a 07 anos ao brincar na Brinquedoteca da sua escola. A atividade ldica fornece s crianas melhor desenvolvimento,seja ele cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criana ao brincar interage com outras crianas, estimulando a criatividade, a autoconfiana, a autonomia e a curiosidade, devido situao de certos jogos e brincadeiras, o que garante uma maturao na aquisio de novos conhecimentos. Pode-se afirmar, fundamentada na pesquisa bibliogrfica, que uma das melhores idias com que Froebel contribuiu para a Pedagogia Moderna foi a de que o homem essencialmente dinmico e produtivo, e no meramente receptivo. O homem uma fora e no uma mera esponja que absorve o conhecimento exterior. Com essa idia ele mudou completamente o conceito tradicional do processo educacional, o que se verificar neste trabalho. O sculo XXI desperta numa sociedade reconhecida como a do conhecimento com grandes avanos tecnolgicos. As brincadeiras sofreram influncias marcantes de todo esse progresso. Os jogos passaram a ser desenvolvidos com base no conhecimento tecnolgico. A ludicidade precisa ser resgatada, sob pena de ter implicaes no desenvolvimento e na aprendizagem infantil. De certa forma, as atividades ldicas permitem a transmisso cultural de um povo, e tambm podem ser entendidas como instrumentos para transmitir conhecimentos. As atividades ldicas permitem as crianas desenvolverem para transmitir conhecimentos. As atividades ldicas permitem as crianas desenvolverem suas habilidades cognitivas e motoras, e tambm a internalizar os contedos curriculares por meio desta, o que talvez seja o mais original em sua constituio humana. A brincadeira uma atividade humana na qual as crianas so introduzidas, constituindo-se em um modo de assimilar e recriar a experincia sociocultutal dos adultos. A brinquedoteca um espao que estimula a criana a brincar, permitindo o acesso a uma variedade