Portifolio de grupo 7 periodo

O Artigo “Os resultados do IDEB no cotidiano escolar” busca pesquisar sobre o que realmente faz diferença nos fatores instraescolares e desempenho escolar, o estudo feito a partir deste assunto é realizado de maneira a coletar dados a fim de evidenciar o impacto que os resultados do Ideb causa no cotidiano de uma escola pública localizada no Rio de Janeiro. Desta forma, tratou-se de uma pesquisa etnográfica, ou seja, feita a partir da coleta de dados, com a intenção de compreender quais os elementos sociais e culturais que estão presentes nas configurações das escolas, tendo como objetivo principal investigar em qual sentido os indicadores do Ideb apresentam impacto no cotidiano das escolas públicas.
A pesquisa foi feita de forma qualitativa e etnográfica, utilizando a observação em diversos momentos do cotidiano escolar, tal como a reunião de pais, as reuniões pedagógicas, o conselho de classe, as práticas docentes na sala de aula e também as anotações no diário de campo. No artigo diz que a escola entende-se como um resultado de interações internas e externas, pois ela possui a função de ser transmissora de cultura mas também se trata de um sistema social autônomo e produtor de cultura. O olhar sociológico para escola direciona os estudos para uma análise de sua identidade e dos sus efeitos sobre o aprendizado de seus alunos, ou seja, uma transição entre a análise dos produtos e a análise dos processos. O objetivo final é que seja possível perceber as relações sociais ocorridas no interior das escolas, tal como as formas de organização e a relação com a comunidade das mesmas.
Para que fosse possível chegar aos objetivos desejados, além da análise estatística dos dados, buscou-se também que houvesse uma comparação entre os processos de aprovação instituídos pela escola analisando os livros com os resultados anuais dos alunos, com a intenção de que fossem construídos gráficos e tabelas capazes de dialogar com os dados do Ideb.
O autor do artigo utilizou os