Portiflio

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7
1 INTRODUÇÃO
A escola é uma instituição incumbida de preparar o indivíduo para a vida em sociedade, mas durante séculos reproduziu um modelo de exclusão social. Ao preconizar que todos aprendiam da mesma maneira e com o mesmo ritmo ela condenou muitos ao fracasso e à marginalização. Aqueles que não se adaptavam ou respondiam da forma esperada eram considerados inaptos à educação formal e por consequência não construíam um convívio social adequado nem tampouco participavam ativamente do mercado de trabalho.
Assim o objetivo deste trabalho é pesquisar a atuação de um professor da educação básica de nosso município aprofundando com outras pesquisas teóricas voltadas a educação inclusiva.
No dia 05 de maio de 2014 visitei a Escola Municipal de Ensino Fundamental Nazaré de Oliveira, localizada no bairro Matinho, município de Tucuruí, a fim de entrevistar a professora que trabalha na sala de recursos multifuncionais.
A educadora me recebeu muito bem, expliquei-lhe que gostaria de fazer uma entrevista sobre as suas práticas pedagógicas no trabalho voltado a educação inclusiva.
Primeiramente a professora falou sobre sua vida profissional. A mesma atua há pouco tempo na inclusão, ou seja, 02 anos, mas que está se identificando com o trabalho, disse que tem apoio da Secretaria Municipal de Educação e da direção da escola. Totalizando o tempo como professora, ela já tem 10 anos de profissão, e sempre trabalhou com crianças de 3 a 11 anos. Disse que pretende aperfeiçoar na educação inclusiva, na área de Neurologia e/ou Psicopedagogia, mas que ainda não encontrou tempo.
A professora disse que atende individualmente as crianças, sendo na sua maioria aquelas com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita, ou seja, com deficiência intelectual