Portfolio Individual

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04
2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................05
3 CONCLUSÃO.........................................................................................................07
4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................08

1 INTRODUÇÃO A educação inclusiva é um tema que tem suscitado muitas discussões nos dias atuais. Diante de tantos argumentos e proposições que esse tema tem gerado, este artigo tem como titulo educação inclusiva: rompendo paradigmas e tem como objetivo refletir sobre a importância da formação do professor de educação básica para atender os educando com necessidades educacionais especiais. Para tanto, adotou-se para a metodologia pesquisa bibliográfica qualitativa embasada em referenciais teóricos que norteia questões referentes à educação inclusiva. Buscou-se ainda investigar os aspectos da formação continuada que visam oferecer pressupostos teóricos e práticas educacionais que atendam os requisitos da educação inclusiva.
Diante do exposto, falar de inclusão e educação especial não é apenas pensar nos educando com quaisquer deficiências físicas ou transtornos globais do desenvolvimento, mas trabalhar com todos que o cercam, de modo que haja um entendimento, que esse indivíduo sinta-se aceito e que possa conviver com relações e atitudes saudáveis na sociedade na qual está inserido. O objetivo dessa pesquisa é refletir sobre a importância da formação do professor de educação básica para atender os educando com necessidades a especiais, nosso intuito é investigar os aspectos da formação continuada que visam oferecer pressupostos teóricos e práticas educacionais que atendam os requisitos da educação inclusiva. O processo de