Políticas públicas

INTRODUÇÃO

O presente trabalho surgiu a partir de uma atividade desenvolvida na disciplina de lógica e metodologia científica.
O objetivo da tarefa solicitada pelo professor foi o de descrever os aspectos importantes da educação indígena.
Num primeiro momento, o grupo decidiu abordar sobre o contexto histórico e a evolução da educação indígena juntamente com a legislação que vigorava em cada época. Num segundo momento, coletamos material para leitura e estudo. Em seguida, redigimos nosso texto, expressando aquilo que aprendemos a partir do material lido. Por fim, efetuamos uma entrevista com um índio. Sempre utilizando as normas ABNT.

1.1 Contexto histórico

A educação indígena em seu contexto histórico, inicia em meados do século XVI, com a chegada dos Jesuítas e com a ordem de Dom João de construir prédios escolares. Em 1822, após a Independência do Brasil foi determinado que os índios seriam civilizados e instruídos com catequese e a educação escolar, porém este decreto levou 8 anos para entrar em vigorar. De 1910 até 1966, começam as atividades profissionalizantes, nesse período são ofertados programas de educação nas comunidades indígenas e, por sua vez, acaba ocorrendo uma integração forçada, para com os índios, na sociedade nacional. Sabe-se que a população indígena, após a colonização, teve sua população dispersa, sendo portanto, pouco atuante no cenário nacional da educação. Com a dificuldade da integração do povo indígena, é criado a Fundação Nacional do Índio(FUNAI), que na época era responsável pela Saúde, Educação, meio ambiente e desenvolvimento rural. A FUNAI assume o plano de ensino bilíngue na comunidade indígena, proposto pela Summer Institute of Linguistcs. Por diversas vezes, houve a resistência indígena, até que foi implementado seus direitos na