Políticas Educacionais do Ensino Superior.

RESENHA CRÍTICA OU RECENSÃO OPINATIVA DO TEXTO:
POLÍTICAS EDUCACIONAIS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO SUPERIOR. Este texto busca por parte de suas autoras encontrar um caminho de reflexão sobre o tema da atual política que rege os aspectos do ensino superior no Brasil, mostrando suas deficiências, no intuito de promover o interesse pelo surgimento de novas propostas que possam viabilizar o empenho coletivo para solução no atual descaso do comprometimento público sobre este nível de ensino em nossa legislação. A dissertativa chama atenção para a incapacitação do regimento legislativo onde até mesmo a teoria básica sobre ensino e educação encontram-se em discrepância conceitual, bem como, os critérios hoje empregados para avaliação das instituições voltadas para o setor da aprendizagem superior. A tentativa do tema abordado, parece procurar uma forma de compreensão das situações impostas pela atual política de educação, no intuito de alcançar metas inovadoras para problemática em questão, assim como, estimular ações de mudanças no que diz respeito ao ensino superior. É apresentado em sua contextualização que a LDB em vigor, apresenta uma política contemporânea voltada para uma incidência neoliberal, onde os conceitos educacionais recebem novo significado, baseando-se numa expectativa social e no acréscimo de novas regras, leis decretos e portarias, que em nada mostram o zelo com a qualidade do que se faz vital para um eficiente ensino superior, mostrando com clareza a incompatibilidade entre a lei e a realidade que mesmo na tentativa de formatação da lei anterior em nada conseguiu acrescentar mudanças compatíveis com a atual condição do ensino universitário. Esta mudança se mostrou de forma apenas nominal, deixando até os dias atuais a necessidade de haver uma retomada na discussão no âmbito da política educacional de estudo superior por parte do governo federal e também daqueles em que este aspecto interessar. A nova política passa então a