POLITICA DE EDUCAÇÃO SOBRE A COBERTURA DOS SERVIÇOS PRESTADOS À POPULAÇÃO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
SERVIÇO SOCIAL – 2º SEMESTRE
POLITICA DE EDUCAÇÃO SOBRE A COBERTURA DOS SERVIÇOS PRESTADOS À POPULAÇÃO

Londrina
2014
POLITICA DE EDUCAÇÃO SOBRE A COBERTURA DOS SERVIÇOS PRESTADOS À POPULAÇÃO
Produção textual interdiciplinar em grupo do 2º semestre, apresentado na universidade, Norte do Parana, Unopar Virtual, para disciplinas: estatisticas e indicadores sociais, economia politica, psicologia social, fundamentos historicos teóricos do ssoc. Com a orientação Clarice Kernkamp, Sergio Gois, Marilucia Ricieri, Paulo Sergio Aragão.
Londrina
2014
SUMÁRIO
TOC \o "1-3" \h \z \u 1 - INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc390345757 \h 42 – EDUCAÇÃO: PAGEREF _Toc390345758 \h 62.1 – Tabela do IDEB PAGEREF _Toc390345759 \h 72.2 - TABELA DESPESA E RECEITA DESTINADA Á EDUCAÇÃO PAGEREF _Toc390345760 \h 72.3 PERCENTUAIS PAGEREF _Toc390345761 \h 93 - CONCLUSÃO: PAGEREF _Toc390345762 \h 10REFERÊNCIAS: PAGEREF _Toc390345763 \h 11

1 - INTRODUÇÃO Vamos falar um pouco sobre a história do Norte do Paraná, uma região de terra roxa, muito fértil, que era até poucas décadas, uma extensa floresta. A colonização espontânea foi marcada pelo arrojo de homens saídos de Minas Gerais ou de São Paulo, que foram chegando à área de Cambará, entre 1904 e 1908. Rapidamente, a faixa entre Cambará e o Rio Tibagi- uma linha que representaria o futuro percurso da ferrovia São Paulo-Paraná, foi tomada por grandes propriedades cujos donos, via de regra, as subdividiam em pequenas parcelas vendidas como lotes urbanos ou rurais. Enquanto isso vastas áreas de terra roxa de domínio Estadual permaneciam praticamente inexploradas. Em 1920, percebia-se uma séria frustração nas expectativas de ocupação da área, em virtude da morosidade do Estado.
A partir de 1922, o governo estadual começa a conceder terras a empresas privadas de colonização, preferindo usar seus recursos na construção de escolas e