Politcas Publicas

DEPARTAMENTO:

ANO/SEMESTRE:
2012/2
CURSO:
Pedagogia
FASE:

DISCIPLINA:
Politicas Publicas e Educação
TURNO:
Noturno
PROFESSOR(A):

ACADÊMICO:

Cristiano Ribeiro

Políticas públicas de educação ao sul do continente sul-americano: um estudo no caso de Porto Alegre, Brasil.

As políticas educacionais no Brasil se estabeleceram com um Estado que tem se revezado entre autoritário e paternalista sempre centralizador e regulador, fazendo com que a sociedade seja excluída dos processos de decisão.
Se cidadão é ser considerado aquele que desfruta de bens materiais, culturais, sociais e políticos, têm-se como herança do século passado uma população onde a maioria não é cidadão.
Dentro do quadro apresentado é encontrada a cidade de Porto Alegre, que mediante esta situação, em sua esfera municipal, executa suas políticas. Nas gestões de 1993-2004, que se auto-intitulavam populares e democráticas, foram centradas discussões sobre a radicalização da democracia, acreditando que a construção de uma relação mais estreita entre o Estado e a população seria o alicerce para esta radicalização.
Buscando analisar alternativas mediante a construção de políticas publicas e educação, Moraes; Vitória; Côrtes (2007) trabalharam a perspectiva da sociologia das ausências e emergências, utilizando a política publica desenvolvida pela conhecida “Administração Popular” da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre.
Questionando o modelo atual de escola, em 1994, foi lançado o “Projeto Constituinte Escolar”, que tinha como um de seus aspectos transformar as características dos diversos contextos escolares que integravam a rede pública.
Para o desenvolvimento deste projeto, foram feitos diversos encontros com todos os segmentos que compõe a comunidade escolar: professores, alunos, pais, funcionários, onde o objetivo era discutir sobre a instituição escola, tendo como perguntas base “qual é a escola que temos?”, “qual a escola que queremos?” e “como