Pol P blic KRAMER

A política do pré-escolar no Brasil
KRAMER, Sonia. A politica do pré-escolar no brasil: a arte do disfarce.
9. ed. São Paulo: Cortez, 2011

Resumido por Prof. MS.

Wagner Impellizzieri

Conceito de Infância
O que é ser Criança – conceito mais adequado.
O que ser criança ao longo da história
 Interacionista = ( o comportamento construído a partir da interação da criança com o meio)
 Faz denúncia (Cap. 1) à concepção abstrata de infância , ao conceito de natureza de infância homogênia, que não depende da condição do meio.
Denuncia a “transposição cega de inferências e propostas já superadas em outros países”.

criança
• A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico.
• É marcada e marca, profundamente o meio social em que se desenvolve.
• Tem na família, biológica ou não, ponto de referência fundamental, apesar da multiplicidade de interações sociais que estabelece com outras instituições sociais.

• De natureza singular - sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Revelam, nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que as circunda, seu esforço para compreender o mundo em que vivem, as relações contraditórias que presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam as condições de vida a que estão submetidas e seus anseios e desejos.
•

Texto adaptado do documento “Política nacional de educação infantil”. MEC/SEF/DPE/COEDI, dez/1994, p. 16-17.

Para entender a criança em relação ao contexto social e não como natureza infantil.p;1516

1. Sentimento e valorização que se atribui à infância foram determinados a partir das modificações econômicas e política das estruturas sociais;
2. Idéia de infância no pensamento pedagógico, mostrando as significações ideológicas – “tradicional” ou “nova”; relação com a natureza infantil e não da condição infantil;
3.