plano

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Identificar os elementos organizacionais e estruturais do cordel.
Identificar a finalidade do gênero textual cordel.
Identificar a estrutura do cordel.
Conhecer as práticas sociais de produção e circulação desse gênero textual.
Duração das atividades
4 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É bom que os alunos já tenham alguma noção de rima, poesia e elementos da narrativa.
Estratégias e recursos da aula
Para começar, uma definição de literatura de cordel:
A literatura de cordel é uma espécie de poesia popular que é impressa e divulgada em folhetos ilustrados com o processo de xilogravura. Ganhou este nome, pois, em Portugal, eram expostos ao povo amarrados em cordões, estendidos em pequenas lojas de mercados populares ou até mesmo nas ruas. A literatura de cordel chegou ao Brasil no século XVIII, através dos portugueses. Aos poucos, foi se tornando cada vez mais popular. Nos dias de hoje, podemos encontrar este tipo de literatura, principalmente na região Nodeste do Brasil. Na xilogravura, um desenho é feito sobre a madeira com algum objeto cortante. Depois, com um rolo com tinta, se pinta a madeira aonde foi feito o entalhe. Então, se faz a impressão em papel ou pano, e a figura é revelada. Funciona como um carimbo.
Pergunte se eles já viram imagens como essa e se eles imaginam o que está pendurado neste varal. Dependendo da experiência prévia dos alunos com esse tipo de literatura, eles poderão identificar que se trata da literatura de cordel. Caso não consigam, explique para eles que se trata da literatura de cordel. Em seguida, leia o seguinte trecho de um cordel para seus alunos, que fala sobre a história desse gênero literário. Formule questões sobre o texto para serem respondidas pelos alunos. Algumas sugestões de perguntas são:
Qual o título e o autor do cordel lido?
Em que lugar surgiu o cordel?
Em que tempo esse gênero foi criado?
Que