Plano de ensino

PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Psicologia Escolar
PROFESSOR: Netanele Rodrigues Amorim Maia
EMENTA:
A disciplina aborda o que é Psicologia Escolar, qual o papel do psicólogo escolar e sua interface com a Educação.
OBJETIVO GERAL:
Propor ao aluno conhecer os fundamentos da Psicologia Escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conhecer o papel do Psicólogo Escolar.
Promover reflexões sobre a sua prática.
Refletir sobre o processo de escolarização no Brasil.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE
TÍTULO
ASSUNTO
1
A história da Psicologia Escolar no Brasil
Como a Psicologia Escolar se consolidou no Brasil
2
O que é Psicologia Escolar
Conceitos e fundamentos de Psicologia Escolar
3
Qual o papel do Psicólogo Escolar
A prática do Psicólogo Escolar.
4
Problemas de Aprendizagem (TDAH, dislexia)
Transtorno de Déficit de Atenção por Hiperatividade. O que é Dislexia?
5
A medicalização do aluno
Visão tradicional da medicalização e alternativas na escola.
6
Educação Especial
Normas e conceitos de educação especial
7
Políticas Públicas na educação Brasileira
A escolarização como forma de crescimento do país.
METODOLOGIA
Aula expositiva. Formação de grupos de debate.
AVALIAÇÃO
Duas provas escritas valendo de 0,0 a 10,0 com peso 2.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livros, textos e discussão de filme.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PATTO, M.H.S. O que a história pode dizer sobre a profissão do psicólogo: a relação Psicologia – Educação. In: BOCK, A.M.B. (org). Psicologia e o Compromisso Social. São Paulo: Cortez, 2009.

PATTO, M.H.S. Introdução à Psicologia Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997.

A Produção do Fracasso Escolar – Histórias de submissão e rebeldia. São Paulo:
Casa do Psicólogo, 1999.

SCHWARTZMAN, J.S. Transtorno de Déficit de Atenção. São Paulo: Memnon e Mackenzie, 2001. p. 44 -70 e 103 -112.
SOUZA, B. P. Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo,2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
TANAMACHI, E; SOUZA, M.P.R; ROCHA, M.E.M.