Plano de ensino

Universidade Federal do Espírito Santo
Centro de Educação
Curso de Pedagogia

Andréa Dutra Arantes, Cristina da Silva Antunes, Elizama Figueiredo, Sheyla Veronesi, Shirley C. Vita, Solange P. de Souza.

Sequência Didática
Tema: O lúdico como linguagem expressiva, que possibilita a socialização e aceitação de si e do outro.
“Temos o direito a igualdade, quando a diferença nos inferioriza, e direito a diferença, quando a igualdade nos descaracteriza”. (SANTOS, 1999)

Objetivo geral: Refletir sobre a tolerância e o respeito à diferença, por meio de músicas, literatura infantil e dramatização, visando contribuir na formação de cidadãos éticos e menos individualistas numa classe do 2º ano do ensino fundamental.

Objetivos específicos:
Desconstruir pré-conceitos relacionados às diferenças, por meio de dramatização. Trabalhar a oralidade por meio da dramatização;
Desenvolver a coordenação motora com a produção dos personagens da história.
Exercitar a fala, a escuta e a cooperação no coletivo.
Auxiliar na formação do senso crítico.

Justificativa:
Sabemos que nas salas de aula existem variedades de culturas, etnias e grupos. Precisamos estar atentos às questões de natureza discriminatória, que normalmente geram vários outros conflitos na sala de aula.
Tendo em vista que há grande relevância para a abordagem deste tema, percebemos que a ação precisa ser eficaz para que haja mudança no “pensar” das crianças sobre as outras. Partindo desse ponto, reconhecemos que a formação de valores acontece ainda na infância, a idade em que a aprendizagem é potencializada, e acontece em grande parte nesta fase a formação do caráter dos sujeitos. Daí a importância de se trabalhar o tema “O lúdico como linguagem expressiva, que possibilita a socialização e aceitação de si e do outro”, sendo assim, nossa escolha se deu conforme discussão do grupo sobre a possibilidade de ação numa classe que já se apropriou de conhecimentos básicos da leitura e escrita,