Plano de carreira

Planos de carreiras da rede estadual de ensino do Paraná e da rede municipal de ensino de Curitiba: um exercício comparativo
Ângelo Ricardo de Souza1 [e-mail] Andrea Barbosa Gouveia2 [e-mail] Diana Cristina de Abreu3 [e-mail] Gabriela Schneider4 [e-mail] Juliana Quaresma Gonçalves Ribeiro5 [e-mail] Marcelo Nogueira de Souza6 [e-mail] Resumo
Compreender as implicações das novas Diretrizes
Nacionais da Carreira Docente para as condições de trabalho e valorização dos profissionais do
1 Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007)
Professor Adjunto da Universidade Federal do Paraná.
2 Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2008)
Professor adjunto da Universidade Federal do Paraná.
3 Doutoranda pela Universidade Federal do Paraná
4 Professora da educação básica
5 Aluna de IC Universidade Federal do Paraná
6 Mestrando pela Universidade Federal do Paraná
Ano 15 - n. 19 - junho 2012 - p. 301-330

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Planos de carreiras da rede estadual de ensino do Paraná e da rede municipal de ensino de Curitiba: um exercício comparativo

magistério requer um conhecimento das dinâmicas locais de regulamentação de carreira, pois muitos estados e municípios aprovaram carreiras nos períodos anteriores e estas, certamente, têm identidades próprias que guardam proximidades e estranhamentos à legislação nacional recente.
Assim, a proposta, neste artigo, é comparar duas carreiras em vigor no Estado do Paraná: uma, na
Rede Municipal de Ensino de Curitiba, capital do estado, aprovada em 2001; e a outra, em vigor na
Rede Estadual de Ensino do Estado do Paraná, aprovada em 2004. Analisam-se os elementos que definem tipo de admissão/ingresso e acesso à carreira; as formas de progressão/evolução e componentes complementares da remuneração.
A análise evidencia certas garantias de qualidade para a carreira dos profissionais, ainda que