Plano de aula

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DE ENSINO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA/PLANO DE AULA
DADOS GERAIS
PROFESSORA: Rayfran Diniz dos Santos
DISCIPLINA:
ANO/SÉRIE:
Matemática
8º ANO A

SEQUÊNCIA: 2

TEMPO PREVISTO:
3 semanas

CAPACIDADE/OBJETIVOS
 Produzir escrita algébrica em situações problemas matemática.
 Identificar situações problemas composto por expressões algébricas.
 Identificação de equivalências entre expressões algébricas que traduzam padrões e regularidades numéricas ou geométricas.
 Analise interpretação e resolução de situações-problema traduzidas por expressões algébricas em cálculos de áreas de uma figura geométrica

APRENDIZAGENS ESPERADAS / CONTEÚDOS DE DIFERENTES TIPOS



Reconhecimento dos termos de uma expressão algébrica.



Interpretação de expressões equivalentes.



Definir os perímetros através das expressões algébricas.



Resolver situações contextualizadas através das expressões algébricas.

RECURSOS







Data show
Livro didático
Pincel
Quadro Branco
Software Matemático.
Notebook

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS
1º momento
Início das aulas será feita com situações do cotidiano que utilizamos no nosso meio, como exemplo cálculo de área e perímetro, onde se dará ênfase sobre os elementos da expressão algébrica e finalizando com atividades do livro didático.

2º momento
Realizaremos os exercícios da aula anterior em sala, começando os conceitos de expressões algébricas equivalentes, utilizando figuras geométricas para imaginar as situações e progredindo com a ideia de perímetro em triângulos e analisando algumas restrições para o denominador de algumas expressões. A complementação será com atividade para casa.
3º momento
Serão verificadas as respostas das atividades para começar a parte de Valor numérico de uma expressão, que é a parte que utiliza os problemas com expressões algébricas, serão resolvidos alguns na sala pelo professor