plano de aula

UFRN- Centro de Biociências
Departamento de Fisiologia
Disciplina: Instrumentação para o ensino de Ciências e Biologia I

Roteiro para estudo: Elementos do plano de aula

1. O que é um plano de aula?
2. Importância do planejamento nas atividades desenvolvidas na aula
3. Ponto de partida para o planejamento da aula:
a. Conhecimento do tema e da realidade em que vai trabalhar – alunos, professores e escola (sondagem)
b. Estabelecimento dos objetivos pedagógicos: elemento norteador de todo o processo de ensino-aprendizagem
4. Estabelecendo objetivos:
a. Características dos objetivos pedagógicos:
i. Clareza ii. Simplicidade iii. Validade iv. Operacionalidade
v. Avaliação
b. Níveis dos objetivos: gerais e específicos
5. Selecionando conteúdos: o que ensinar?
a. Tipos de conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais
b. Conteúdos conceituais: fatos, conteúdos e princípios
i. Características e formas de aprendizagem
c. Conteúdos procedimentais e atitudinais
i. Características e formas de aprendizagem
6. Estabelecendo objetivos: relação entre os objetivos pedagógicos e tipos de conteúdos
a. Taxonomia de Bloom: vantagens e limitações
b. Domínios: cognitivo, psicomotor e afetivo
7. Selecionando procedimentos:
a. Definição, importância e relação com os objetivos pedagógicos.
b. Escolha de tipos de procedimentos: individual e socializado
8. Selecionando e organizando recursos didáticos:
a. Definição, importância e relação com os objetivos pedagógicos.
b. Escolha de tipos de recursos didáticos: humanos, físicos e materiais
9. Avaliação:
a. Integrante do processo ensino-aprendizagem
b. Relação com os objetivos pedagógicos
c. Escolha de técnicas e instrumentos de avaliação
10. Proposta de um plano de aula:
a. Cabeçalho: instituição, período, local, horário, turma, sala, número de alunos, disciplina e professor.
b. Idéia central: tema a ser abordado no curso, unidade ou aula.
c. Objetivos: gerais e específicos
d. Conteúdos
e.