Plano de aula SUMO

Faculdades Metropolitanas Unidas – FMU

Curso de Educação Física

SUMÔ

Igor Mattos (15)

Yuri Morgado (37)

Thamiris Rodrigues (33)

14105C

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

NORMA DE OLIVEIRA

GILBERTO PATINGA

São Paulo, 14 de Abril de 2014.

Faculdades Metropolitanas Unidas – FMU

Curso de Educação Física

Igor Mattos

Yuri Morgado

Thamiris Rodrigues

SUMÔ

Trabalho apresentado à Disciplina de Práticas Pedagógicas I, do Curso de Educação Física, sob a orientação da Profa. Norma de Oliveira e do Prof. Gilberto Patinga.

SÃO PAULO

2014
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

Os registros da luta datam de mais de 2 mil anos. O imperador Shomu, o Grande, baniu ataques fatais antes desse decreto formal, dizia-se que a luta de sumô deveria continuar até que um dos lutadores fosse morto ou fatalmente ferido. Com isto ficou estabelecido que a luta fosse decidida quando um dos lutadores tocasse o chão com qualquer outra parte do corpo que não fosse a sola dos pés. A segunda foi à doação do círculo onde ocorre a luta. Foi nesta época que as técnicas e regras foram estabelecidas e a luta deixou de ser apenas um ritual e ganhou o status de arte marcial. O sumô foi trazido ao Brasil pelos imigrantes japoneses no início do século 20. O Brasil, aliás, é ao lado da Rússia, Japão, Ucrânia e Polônia, um dos países mais fortes no sumô amador, sendo também um dos países mais fortes no sumô amador, sendo também um dos países que ajudou a fundar a International Sumo Federation, entidade que regulamenta o esporte em âmbito mundial.
Pouco se discute no meio acadêmico e/ou profissional sobre os benefícios que as artes marciais trazem para os alunos na Educação Física escolar, sejam eles de quaisquer origens, raça, sexo, idade ou classe social (CAZETTO, 2009; JUNIOR e JUNIOR, 2011). Através de revisões bibliográficas realizadas nesta área, implementando estudos