Plano De Aula Geografia Social

Páginas: 7 (1656 palavras) Publicado: 18 de março de 2015


















Plano de Aula de Geografia






Docente: Noemia Ramos Vieira
Disciplina: Geografia Social
Discente: Francine Machado Alves















I – Objetivos Gerais
Desenvolver domínios de espacialidade e deslocar-se com autonomia.
Reconhecer princípios e leis que regem os tempos da natureza e o tempo social do espaço geográfico.
Diferenciar e estabelecer relações dos eventosgeográficos em diferentes escalas.
Elaborar, ler e interpretar mapas e cartas.
Distinguir os diferentes aspectos que caracterizam a paisagem.
Estabelecer múltiplas interações entre os conceitos de paisagem, lugar e território.
Reconhecer-se, de forma crítica, como elemento pertencente ao e transformador do espaço geográfico.
Utilizar os conhecimentos geográficos para agir de forma ética e solidária,renovando a consciência ambiental e o respeito à igualdade e diversidade entre todos os povos, todas as culturas e todos os indivíduos.

II – Expectativa de Aprendizagem
Ler e expressar-se com textos verbais e não verbais.
Ler interpretar e analisar mapas, cartas, plantas cartográficas, imagens, fotos, gravuras.
Descrever elementos e as transformações das paisagens

III – Plano Didático
1ºBimestre
Conhecimentos
Cartografia e poder
Os elementos dos mapas
As projeções cartográficas
As técnicas de sensoriamento remoto
Geopolítica do mundo contemporâneo
O papel dos Estados Unidos da América e a nova “desordem” mundial
Conflitos regionais e os deserdados da nova ordem mundial

Competências e Habilidades
• Reconhecer, na linguagem cartográfica e nos produtos do sensoriamento remoto, formasindispensáveis para visualizar fenômenos naturais e humanos segundo localizações geográficas;
• Interpretar o mapa segundo os elementos que o compõem, considerando projeção, escala métricas e linguagem;
• Aplicar recursos cartográficos na leitura e na confecção de mapas, como meio de visualização sintética da relação entre realidades geográficas distintas;
• Analisar códigos e símbolos da linguagemcartográfica, utilizando recursos gráficos de qualificação, de quantificação e de ordenação, de modo a evitar falsas imagens e erros cartográficos;
• Analisar a cartografia e as imagens do sensoriamento remoto como representações que dão acesso a interpretações da realidade, mas que não são cópias da realidade;
• Relacionar a construção de mapas às suas intencionalidades e discutir a influência dacartografia como instrumento de poder;
• Utilizar variáveis visuais de qualificação, quantificação, ordenação e movimento, de modo a evitar erros cartográficos;
• Identificar as funções dos produtos do sensoriamento remoto como meios para a realização do geoprocessamento e da produção cartográfica;
• Aplicar o conceito de ordem mundial considerando as diferentes formas de poder entre as nações;
•Identificar, definir e classificar as diferentes potências e superpotências e seu papel na ordem mundial;
• Identificar as possibilidades de tratamento cartográfico de fatos, situações, fenômenos e lugares representativos do mundo globalizado;
• Analisar as raízes histórico-geográficas do conceito de geopolítica;
• Analisar situações representativas da ordem mundial contemporânea e do papelexercido pelas potências hegemônicas na manutenção do sistema mundial vigente.


Procedimentos Didáticos
Apresentação do objetivo da unidade e síntese dos conteúdos a ser estudados;
Aulas expositivas;
Apresentação dos objetivos da atividade e problematização dos conteúdos;
Atividades coletivas para entrar em contato com o mundo dos mapas;
Atividades coletivas para o exercício de aplicação dosconhecimentos extraídos da “desconstrução” do mapa.
Aulas expositivas – apresentação dos objetivos da atividade; exercício de comparação de imagem de satélite com mapa; leitura e interpretação de texto e figuras em grupo;
Exercício no tutorial de sites que trabalham com imagens de satélite (INPE, Embrapa e Google Earth).
Situação dialógica;
Análise textual sobre a expansão territorial dos EUA;...
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