Plano de aula cegos

DISCIPLINA: TEORIA E PRÁTICA EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

AVALIAÇÃO FORMATIVA 1

Caro pós-graduando!!! Esta disciplina tem uma carga horária de 80 horas e é composta por 2 cadernos de estudos: DEFICIÊNCIA MENTAL e PRÁTICAS DE ENSINO PARA A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: MATEMÁTICA, LEITURA E ESCRITA. Portanto, esta avaliação é dividida em duas partes que correspondem aos dois cadernos de estudos:

1ª PARTE: DEFICIÊNCIA MENTAL

Nesta primeira parte da Avaliação Formativa, você deverá elaborar um conjunto de argumentos, defendendo como era a escola comum diante da deficiência mental e um conjunto de argumentos, defendendo como a escola comum deveria ser diante da deficiência mental. O trabalho deve ter:   Introdução, desenvolvimento e conclusão; No texto escrito, pode haver citações diretas ou indiretas dos materiais consultados no desenvolvimento do trabalho (caderno de estudos, livros, revistas, Internet etc.). 2ª PARTE: PRÁTICAS DE ENSINO PARA A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: MATEMÁTICA, LEITURA E ESCRITA

Nesta segunda parte da Avaliação você deve de ter como base o Caderno de estudos de Práticas de Ensino para a Deficiência Intelectual: Matemática, Leitura e Escrita. De acordo com este material, é possível realizar uma proposta para o ensino da matemática, leitura e escrita numa perspectiva de inclusão. Segundo Vygostsky (2003), os métodos de ensino para criança com deficiência deveriam ser os mesmos aplicados com crianças “normais”, apenas o ritmo de aprendizagem destas crianças ser mais lento, esta é a única diferença. Nesta concepção, você deverá analisar a proposta (abaixo) e realizar as adaptações necessárias para o deficiente intelectual. Lembrando que para uma prática inclusiva, é necessário que todos trabalhem o mesmo tema, apenas mudando as estratégias.

ATENÇÃO: Este plano já possui adaptações para alunos com deficiência auditiva, e você deverá fazer a “flexibilização” para o deficiente intelectual. O tema deverá ser mantido. Tenha uma ótima