Plano de alua de português 3º ano do ensino fundamental

ESCOLA:
PROFESSORA:
PROFESSORA AUXILIAR:
PROFESSOR ESTAGIÁRIO:
DATA:
SÉRIE: TURNO:
DISCIPLINA:

Conteúdo:
Gênero textual: Carta

Objetivos:
Reconhecer características desse gênero textual;
Produzir cartas.

Procedimentos metodológicos:
Iniciar a aula com a leitura do texto “A carta e o índio” em seguida perguntar aos alunos:
*O que é uma carta?
*Para que serve?
*Quem enviou a carta?
*Quem recebeu?
*Algum de vocês já enviou uma carta?
*Como se escreve uma carta? O que deve conter nela?
Desenhar no quadro o modelo de um envelope de carta e os dizeres que ele contem explicando a finalidade de cada um; Escrever o modelo de uma carta ensinado suas partes (data, saudação, corpo, despedida e assinatura); Entregar a cada aluno uma folha com o modelo de um envelope, em seguida solicitar que recortem e colem o envelope, logo após solicitar que os alunos escrevam uma carta com o conteúdo da carta que o fazendeiro enviou amigo. Cada aluno colocará sua carta no envelope e lerá em voz alta para a turma.

Recursos Didáticos:
Tesoura, cola, quadro branco, lápis para quadro, apagador, folha de papel A4.

Avaliação: A avaliação será feita de forma contínua, sendo observado o desempenho e interação do aluno na realização da atividade de produção de texto proposta.

Referências Bibliográficas:
* Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). Língua Portuguesa. Ensino Fundamental. Primeiro e segundo ciclos. Brasília: MEC/SEF, 1998.

AULA DE MATEMÁTICA
Conteúdos:
 Comparação de grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos – trena, balança, recipientes de um litro.
Objetivos:
 Comparar medidas de massa e medidas de comprimento.
 Efetuar adições e subtrações utilizando como dados o peso e altura dos colegas.
Procedimentos metodológicos:
Iniciar a aula com a apresentação dos instrumentos de medidas: Balança, trena, medidor de líquidos. Conversar com os alunos explicando a