Pesquisa

DISPOSITIVOS DE AVALIAÇÃO
DE PROJECTOS EM TIC: uma experiência em Portugal
Evaluating tools for ict projects: a Portuguese experience
Ana Maria Costa e Silvaa, Bento Duarte da Silvab
Doutora em Educação na Universidade do Minho, Braga - Portugal, e-mail: [e-mail] b
Doutor em Educação da Universidade do Minho, Braga - Portugal, e-mail: [e-mail] a

Resumo
Considerando a relevância e desenvolvimento de um número significativo de projectos e programas para a integração das TIC na escola, os autores apresentam um dispositivo de avaliação de projectos em TIC. Com efeito, um número significativo de países, nomeadamente na União Europeia, tem vindo a desenvolver programas para a integração das TIC no currículo e no quotidiano da escola. A metodologia apresentada foi concebida tendo por base a intervenção/reflexão dos autores enquanto membros da equipa de avaliação do Centro de Competência da Universidade do Minho
(CCUM) do Programa Nónio Séc. XXI, em Portugal, bem como iniciativas junto de professores com responsabilidades de decisão no desenvolvimento dos projectos nas escolas. O texto apresenta uma metodologia que tem por base quatro eixos fundamentais da avaliação, integrando os diversos actores, os diversos momentos, os diversos objectos e os diversos instrumentos, focalizando-a na perspectiva da referencialização. Aplicando esta metodologia aos projectos em TIC nas escolas Nónio do CCUM, os autores sublinham que os procedimentos da avaliação devem ser o resultado de uma reflexão sobre a sua própria lógica inerente à ideia de projecto.
Palavras-chave: Avaliação; Projecto; Tecnologias da informação e comunicação.
Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 8, n. 24, p. 389-404, maio/ago. 2008

390

Ana Maria Costa e Silva; Bento Duarte da Silva

Abstract
Considering the relevance and development of a significant number of projects and programmes for the integration of ICT in school, the authors present an