Pesquisa

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA

AYALA LUCIANA NOGUEIRA DE SANTANA
DIEGO FIGUEIREDO TEIXEIRA
JOICILENE QUEIROZ
WALDINÉIA GONÇALVES PEREIRA

TEORIAS E PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM

BELÉM
2013
A abordagem Comportamentalista da Educação
A abordagem comportamentalista também conhecida de condicionamento, de estímulo-resposta, provem uma visão pragmática na análise de conduta animal e humana, ou seja, objetiva a transmissão de conhecimentos e a capacitação técnica por meio de competências e habilidades, entendemos que a aprendizagem torna-se de maneira mecânica de associação de estímulos e respostas, sendo provocados e determinados pelas condições externas do ambiente ignorando completamente a interna do indivíduo, não se preocupa com os processos intermediários do estímulo e resposta, tão pouco com os processos mentais envolvidos na cognição do indivíduo.
Apresentamos nesse texto alguns dos principais autores dessa teoria; como o fisiologista russo Ivan Petrovisk Pavlov sendo o primeiro a criar a teoria sobre a aprendizagem, a qual ficou famosa por sua experiência com um cachorro. Para Pavlov o comportamento dos seres vivos poderia ser controlado através de um processo de condicionamento sendo necessário um reforço constante para manter o comportamento desejado. Em seguida considerado o pai da psicologia científica John Watson recebeu significativa influência das pesquisas de Pavlov a respeito do reflexo condicionado a qual afirmava que toda aprendizagem depende do meio externo, que toda atividade humana é condicionada e condicionável em conseqüência da variação na constituição genética e que não há necessidade alguma de mencionar a vida psíquica ou a consciência.
Influenciado pelos trabalhos de Pavlov e Watson, Skinner passou a estudar o comportamento operante, desenvolvendo intensa atividade no estudo da psicologia da aprendizagem. Esses estudos levaram-no a criar os métodos de ensino programado que podem ser aplicados