pedagogia

Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos
Na educação infantil a figura do professor é um elemento de muita importância na relação interpessoal professor-aluno, que sustenta as trocas constantes sócias-afetivas contida nos ambiente de creches e pré-escolas. As interações criadas pelas crianças e seus professores, não levam apenas a construção de informações, habilidades e conhecimentos sobre objetos do Mundo, mas também a construção de uma ética, uma estética uma noção política e uma identidade pessoal. Nas relações sócio educacionais exercidas pelo aluno, o professor deve observar o meio e do espaço físico da sala como formadora e geradora de diversos níveis de saberes que eles venham obter nessas relações. O incremento da participação ativa e autônoma das crianças é favorecido pelas pistas que os professores lhes fornece sobre como aprendem, trabalham e se relacionam. O significado presentes no dia-a-dia das crianças na escola tem reflexões direto com o meio dela, assim o professor acelera o processo de ensino-aprendizagem. As práticas discursivas que se estabelecem na creche e na pré-escola articula-se com outras fontes de construção de significados existentes nas diversas vivencias cultura das crianças. Quanto à expressão lúdica na educação infantil fica claro que o professor em certos momentos negligencia um olhar mais cauteloso e atencioso no trato com a criança sem sala. Por isso, o professor precisa ter muita sensibilidade para acompanhar a viagem intelectual que a criança empreende. O Emocional e físico do professor junto à criança proporciona mais um momento em que as interações sócio afetivas se encontram, uma rede de relações que fortalece o aluno e o professor, tanto em sala como fora dela...

Um ambiente letrado propicio para o desenvolvimento da alfabetização

O alfabeto afixado na sala é de grande importância no mundo da escrita, pois dá maior segurança para quem está aprendendo seus