PEDAGOGIA

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Edivete cecon

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

VÁRZEA-GRANDE-MT 2012
EDIVETE CECON

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, referente a dependencia do 5º semestre para as disciplinas: Fundamentos e Metodologias do Ensino de História, Fundamentos e Metodologias do Ensino da lingua Portuguesa, Organização do Trabalho Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia, sob a orientação das Professoras Cyntia França, Juliana Fogaça Simm, Edilaine Vagula e Josilaine B.Nascimento.

Tutor de Sala: Gisele Cristine C. Furlaneto Tutora Eletrônica: Nayad Pereira Abonizio

VÁRZEA GRANDE-MT
2012
RESUMO
Considera-se assim que o professor, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais etc. O objetivo deste texto é apresentar uma análise de como e quando a questão dos saberes docentes aparece nas pesquisas sobre formação de professores na literatura educacional brasileira, identificando as diferentes referências e abordagens teórico-metodológicas que os fundamentam, os enfoques e tipologias utilizadas e criadas por pesquisadores brasileiros. Acredita-se que a investigação dessa temática possibilitará identificar um percurso de pesquisa desenvolvido com características próprias.

DESENVOLVIMENTO
As pesquisas sobre formação e profissão docente apontam para uma revisão da compreensão da