pedagogia

O contedo de educao artstica como era chamado em nosso tempo, ocorria uma vez por semana, e era uma aula muito esperada, pois todos gostavam, mesmo porque os esteretipos da professora era uma mulher bonita, alta e sempre muito doce e calma. Porm nos relatos apresentados possvel diagnosticar, que em dois momentos se faltou criatividade da professora para trabalha de forma que desenvolvesse a expressividade, criatividade e o lado concreto do aprendizado dos educandos. A educao infantil a idade de se construir alicerces, onde o imaginrio mais forte que todas as outras sensaes, a poca da descoberta e das experincias. O contedo de artes essencial para o desenvolvimento infantil, sendo assim cabe ao professor utilizar sua capacidade, para desenvolver atividades que despertem o interesse das crianas de forma prazerosa, e utilizar de todos os recursos dentro do contedo de artes para que eles adquiram novas experincias. Oportunizar as crianas a explorao e manipulao de materiais os quais at ento no era conhecidos por eles, tcnicas, obras de artes, autores, criando a partir da novas ideias e conceitos artsticos, possibilitando ao educando a possibilidade de sonhar, de recriar, de criar, compreendendo o seu meio de vivencia atravs da explorao artstica. O ldico faz parte do desenvolvimento infantil afinal, a criana quer brincar, e o brincar pra ela aprender, como educadoras compreendemos que o trabalho com artes contribui para a construo do conhecimento sensvel da criana, formando sua personalidade, critica e moral, sendo que este contedo pode ser trabalhado de forma multidisciplinar, j que o desenvolvimento cognitivo artstico auxilia na leitura e escrita, contribuindo para evoluo do ensino aprendizagem. Tendo a conscincia de que o contedo de artes desenvolve inmeros fatores da formao da criana, a musica, a dana, os rabiscos, as transformaes e formaes de coisas e objetos, a restaurao de algo, a artes cnicas, estes conceitos oportunizam as crianas, o prazer de aprender