pedagogia

Capítulo 2: Ensinar não é transferir conhecimento

2.3 Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando

Paulo Freire fala neste trecho do texto que, devemos incluir o sujeito inacabado, ou seja devemos respeitar os saberes que o educando traz com sigo para escola e a forma como ele é dependente ou independentemente do meio de onde vem o educando. Temos que respeitar a identidade dos educandos e sempre aplicar esta coerência em toda a nossa prática educativa ao longo de nosso trabalho.

2.4 Ensinar exige bom senso

O bom senso e a ética devem caminhar juntos, a todo instante no decorrer da nossa prática educativa.
O educando terá que analisar vários aspectos:
-como se portar diante dos alunos não confundindo autoridade com autoritarismo;
-por em prática sempre a nossa criticidade (indagar, comparar e duvidar);
-usar o bom senso a caráter de desvendar o que precisa ser descoberto, (como por exemplo o menino muito quieto na aula);
-levar em consideração as condições de vida ao redor do educando, podendo assim descobrir um pouco mais sua identidade;
-refletir sempre sobre a nossa própria prática educativa, assim podemos nós avaliar em relação ao que estamos fazendo com os educando;
-devemos dar sempre exemplo em sala de aula, pois qualquer que seja o nosso perfil pessoal sempre se mostrará no profissional, isso deixa marcas nos educandos e eles sempre vão fazer algum juízo do educador;
-buscar os nossos direitos de um ambiente em condições favoráveis, higiênicas, espaciais, estéticas sem as quais temos menos eficácia no espaço pedagógico, porque o desrespeito a este espaço é uma ofensa aos educandos aos educadores e a própria prática pedagógica.