Pedagogia

Para desenvolvermos nossas reflexões, depois da discussão teórica levantada na ATD 1, vamos pensar na prática.
O objetivo geral desta segunda atividade avaliativa é a de conhecermos as escolas da nossa região e o trabalho realizado pelo professor alfabetizador, a fim de construir um olhar crítico sobre a alfabetização.
Para tanto, vocês devem realizar a atividade em três fases:
Primeira fase:
Escolher a unidade escolar mais próxima da sua residência e perguntar na secretaria se é possível conversar com o professor alfabetizador (não é preciso revelar o nome desse professor).
Propor para este professor alfabetizador as seguintes questões:
1.A escola adota algum material pedagógico? Cartilha? Livro? Qual(is)?
2.Como é o processo alfabetizador? Em que momento e como começa?
3.Há a prática da sondagem? Qual a importância dela para a alfabetização?
4.Quais as orientações que daria a um professor em formação, para que conseguisse alfabetizar de modo competente seus alunos?
Segunda fase:
1.Observe a sala de aula atentamente e faça a descrição dela: há varal? canto da leitura? biblioteca dentro da sala? abecedário colado? como estão as carteiras? como os alunos se sentam?
2.Elabore um comentário sobre a relação entre o espaço escolar (especificamente, a sala de aula) e a alfabetização.
Terceira fase:
Elabore um comentário reflexivo (em torno de cinco linhas) sobre a entrevista e as observações que você realizou, refletindo sobre aspectos importantes para a alfabetização.
Coloque as três fases em um único documento e envie pelo link adequado.
Observações importantes:
Os alunos que já lecionam podem compartilhar a experiência que possuem ou podem trazer a experiência de algum colega. Os alunos que fazem estágio podem explorar a própria escola em que atuam.
Critérios de avaliação:
1.Apresesntação de todas as questões proposta de modo claro, coeso e coerente.
2.Descrição detalhada da sala de aula de modo claro, coeso e coerente.
3.Abordagem crítica das