pedagogia

Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas por não ser um tarefa fácil, encontra-se nas salas de aulas uma forte resistência, da parte dos alunos, em relação a produção de textos. Para muitos estudantes, a ação de expressar suas idéias oralmente é considerada algo totalmente natural, no entanto o ato de reproduzir essas idéias em forma de texto representa um trabalho árduo.No entanto os gêneros textuais são tipos específicos de texto de qualquer natureza, literários ou não. Tanto na forma oral como na escrita, são caracterizados por funções específicas e organização retórica mais ou menos típica. São reconhecíveis pelas características funcionais e organizacionais que exibem e pelos onde são utilizados. São formas de interação, reprodução e possíveis alterações sociais que constituem ao mesmo tempo, processos e ações sociais e envolvem questões de acesso de quem usa. Possuem modalidades discursivas constituem estruturas e as funções sociais, narrativas, argumentativas, utilizadas como formas de organização da linguagem. Essas mesmas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, que procuram atingir contextos intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específica. Que se refere as diferentes formas de expressão textual. Nos estudos de literatura, temos exemplos como: poesia, cromenicas, contos, prosa. Sempre que nos manifestamos linguisticamente, o fazemos por meio de textos. Cada produção textual, oral ou escrita, realiza um gênero porque é um trabalho social e discursivo, um quadro onde as tipologias são cruzadas com os gêneros. Onde é possível deduzir que é tão importante ensinar as tipologias quanto os gêneros. Levando em conta o ensino da língua, cada uma dessas tipologias é mobilizada pelas pessoas que se comunicam em diferentes gêneros, mas cada gênero exige um maior ou menor domínio de cada uma delas.
É importante considerar que usamos todas essas