PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO DA SALA: FAZENDO A AULA ACONTECER

É Preciso pensar nas diferentes formas de organização da sala de aula e o espaço físico da sala de aula. Para que o espaço alfabetizador em matemática seja reconhecido é preciso que haja instrument os,simbolos,objetos e imagens pertencentes ao campo da matemática,tais como: Tabela numérica ,de 1 a 100, o varal com os simbólos numéricos ,construidos com os alunos,um mural, um calendário (dia,mês,ano), listas, régua para a medição, uma balança, relógios, armários : com jogos,materias manipuláveis, calculadores básicas,livros de histórias infantis,revistas para recorte,caixas,cordas,etc. Com um ambiente preparado proposta de rotina de trabalho no dia ou quadro uma rotina que irá acontecer naquele dia,listando e numerando cada atividade. No canto da lousa ou quado,reduzindo a ansiedade e expectativa dos alunos quanto ao trabalho do dia. A organização das carteiras na sala de aula. A decisão sobre como as carteiras são organizadas tem a ver com a atividade planejada para aquele dia . As carteiras podem ser organizadas em duplas ,uma vez que propicia a troca,a negociação de estratégias e siginificados na resolução de problemas : como 4 alunos para atividades usando jogos ,organizadas em "U" Coletiva ou socialização de registros.Uma atrás da outra,tradicionalmente as salas de aula são dispostas,pouco contribuem para que o coletivo d alunos participe da aula; estão no fundo da sala se distraem mais facilmente . Pensar na organização das carteiras contribui significanivamente para a criação de um ambiente propício e favorável á aprendizagem,á problematização,á dialogicidade e á comunicação pela leitura escrita ,também em matemática. Cabe ao professor criar um ambiente problematizador que propicie a aprendizagem matemática,ou seja ,formular ,criticar e desonvolver maneiras matemáticas de entender o mundo. Investiar é experimentar coletivamente,ler,escrever e discutir matematicamente ,levantar