Pedagogia

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE
Unidade Acadêmica De Humanidade, Ciências e Educação.
Curso de Pedagogia
Sociologia da educação II Professor: Antonio Serafim Pereira
Acadêmica: Cintia Nascimento Gonçalves

1.a) Quais os principais argumentos do autor em relação à pobreza e à qualidade?
A pobreza proposta pelo autor é descrita em não ter e não ser, o não ter já é normal vermos pessoas carentes que vivem em condições precárias, que não tem roupas, saúde, dinheiro, sendo como o autor declara ser de ordem quantitativa, sendo uma pobreza material. Essa pobreza é a mais vista e a que nos chama mais a atenção. A outra proposta do autor é que ser pobre também é, não construir uma critica sobre a sua posição na sociedade e assim não construir ou criar oportunidades de melhorias na sua vida. Tendo em vista que quem é pobre se quer sabe que é pobre, por não possuir uma mentalidade para refletir sua posição na sociedade e enfrentá-la dentro de seus limites.
A qualidade proposta pela autor foi que pois uma população que tem acesso à escola pública de má qualidade, onde o que é ensinado é simplesmente para que a mão de obra seja no mínimo qualificada, não pensam em uma escola para preparar futuros líderes, porque não desejam perder o poder que se tornará hereditário, pois seus filhos estão nas melhores escolas e Universidades federais que nós pagamos. Imaginemos os nossos políticos vindos de escolas públicas, pois o ensino público ainda está condicionado a formar cidadãos manipulados que só aprendem,Criando pessoas não críticas, mas que dizem amém a tudo que escutam.

1.b) Como o autor relaciona qualidade e participação? Qualidade é participação e a transformação, na democracia, das pessoas em números, em massas, é a grande mostra da pobreza política mais a sua consequência visível do que sua causa.Os movimentos sociais calmos, quietos, coniventes com o estado demonstram uma relação talvez misturado entre os dois.

2.a) Quais os referenciais básicos que