pedagogia

ATPS DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA
Introdução
O presente trabalho tem por objetivo relatar aspectos para compreender a história da educação infantil, nos tempos antigos e como se diferencia nos tempos atuais. Quais metodologias usadas, materiais usados, instrumentos de avaliação, e como a educação vem se modificando no seu jeito de trabalhar.
Pegamos fotos para mostrar, as diferenças da época antiga, para os dias atuais.
Fizemos Entrevista: Com duas pessoas que estudaram nas décadas de 70 a 80. Sobre tipo de vestimenta, materiais usados, e outros.
Durante a realização do trabalho percebemos que através dos tempos muitas coisas mudaram na educação infantil. Descobrimos que os materiais utilizados somente foram acrescentados e modernizados, o velho lápis, caderno e borracha sempre estão presentes em nossas salas de aula, até mesmo na educação infantil.
Fizemos um quadro comparativo com conceitos teóricos, para descobrirmos a contribuição de alguns teóricos em relação a educação infantil.
Algumas Concepções de PIAGET:
Para ele a criança passa por 4 etapas no seu desenvolvimento.
1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos): Período de percepção, sensação e movimento.
2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos): Função simbólica – linguagem – comunicação. 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos):Diferencia real e fantasia.
4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante): Valores pessoais.
Alguns Instrumentos de avaliação:
Descrição - Social, Emocional, Motor e Cognitivo: –
Na Educação Infantil, a avaliação não pode ser restrita a atividades no papel ("provinhas"). A avaliação deve ser diária e em todas as atividades realizadas, inclusive nas brincadeiras e jogos.
Descrição- Relatório: --
Constitui-se em uma atividade composta por uma série de ações, tais como: observação do professor, registros das aulas, elaboração de relatórios, participação dos pais na avaliação dos filhos.
Descrição - Observação: --
A observação é um meio de