pedagogia

Já faz alguns anos que muitos educadores entraram em um verdadeiro “pânico”, quando perceberam que as novas tecnologias da informação e comunicação (TIC’s) estavam adentrando o espaço educacional nos diferentes níveis, inclusive oportunizando uma dinâmica toda especial para os cursos realizados na modalidade a distância.
Muitos recursos surgiram para que a educação, educadores e educandos possam estar interagindo com as mídias e com as TIC’s. Em todo o mundo surgiram várias propostas para adaptar o computador à dinâmica da sala de aula, na tentativa de acompanhar os avanços tecnológicos e possibilitar a adequação necessária para as metodologias que em muitos casos ficou estagnada no passado. Atrelada a esta concepção de mudança do paradigma está a compreensão de que o papel do profissional de educação na atualidade é o de estimular os alunos a aprenderem a buscar e selecionar as fontes de informações disponíveis para a construção do conhecimento, analisando-as e re- elaborando-as. Hoje, na chamada sociedade da informação, são inúmeras as formas de se adquirir conhecimento, bem como também são diversas as ferramentas que propiciam essa aquisição. Assim, a educação constitui-se em uma dessas ferramentas, onde o seu investimento necessita ser priorizado, valorizado, principalmente no que tange ao Brasil, um país em desenvolvimento, cuja estrutura educacional ainda deixa muito a desejar.
Com relação às escolas no âmbito da sociedade da informação, estas são apontadas como uma das principais alternativas para a minimização da problemática educacional, cujo objetivo concentra-se na formação e no desenvolvimento de cidadãos guarnidos de um perfil que conduza com as exigências da sociedade moderna. Entretanto, é relevante ressaltar que educar não se refere somente à questão da escolarização, ou seja, o desenvolvimento de atividades em escolas, nas salas de aula. Educar extrapola os limites de sala de aula, perpassa pela família; educar é criar, é