PEDAGOGIA

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

suzana dias soares

produção textual interdisciplinar e individual

Barreiras- Bahia
2012

suzana dias soares

produção textual interdisciplinar e individual

Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento e Sociologia da Educação.
Professores: Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos e Okçana Battini.
Tutor Eletrônico:
Tutor de Sala:

Barreiras- Bahia
2012
Introdução
A presente produção interdisciplinar de texto tem como objetivo realizar uma comparação entre o professor que utiliza o método de ensino tradicional e o professor que utiliza o método histórico crítico.
A sociedade tem avançado em vários aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento que é o assunto crucial a ser tratado neste trabalho.
É importante refletirmos sobre que tipo de trabalho temos desenvolvido em nossas escolas e qual o efeito, que resultados temos alcançado. Qual é na verdade a função social da escola? A escola está realmente cumprindo ou procurando cumprir sua função, como agente de intervenção na sociedade? Eis alguns pressupostos a serem explicitados nesse trabalho. Para se conquistar o sucesso se faz necessário que se entenda ou e que tenha clareza do que se quer alcançar, a escola precisa ter objetivos bem definidos, para que possa desempenhar bem o seu papel social, onde a maior preocupação – o alvo deve ser o crescimento intelectual, emocional, espiritual do aluno, e para que esse avanço venha fluir é necessário que o canal (escola) esteja desobstruído.

Método de Ensino