Pedagogia

Atividades
Constituição Histórica da Educação no Brasil – Pág 86 e 87.

1- Os colégios foram desenvolvidos tanto pelos reformadores protestantes como pelos católicos, em especial os jesuítas, inclusive como estratégia para conquista de mais fiéis. Embora reconhecidamente houvesse interesses econômicos exploratórios por parte de Portugal nas colônias Brasileiras, e os jesuítas tivessem como missão ações em parte compatíveis com esses interesses, por outro lado havia de fato na época a compreensão de que povos como os indígenas brasileiros eram atrasados e selvagens. Isso acabou por mover uma ação educativa e simultaneamente, atingiu o outro objetivo de ampliar o numero de cristãos.

2- Não vejo nas escolas de hoje uma propagação de ideais ou valores por parte do governo.

Atividade Aplicada: Prática

1- O século 16, que aqui elegemos para estudo, se constitui o marco inicial das práticas pedagógicas que inauguraram a longa hegemonia jesuítica na história da educação brasileira (1549-1759). Foi na sua segunda metade que os inacianos, liderados por Nóbrega, primeiro Provincial da Companhia de Jesus no Brasil, criaram e mantiveram as casas de bê-á-bá com base em propriedades territoriais, mão-de-obra escrava e gado. Para ele, ao contrário do que advogava o padre Luis da Grã, era impossível lograr êxito na missão catequética, que mais cumpriam objetivo missionário do que educacional propriamente dito.
Os Jesuítas criaram metodologias para expandir o ensino a outras pessoas, que não os futuros sacerdotes. E o método foi tão eficiente que algumas de suas características perduram até os dias de hoje como: Ensino em locais fechados;
A figura do professor como única fonte de conhecimento;
Alunos enfileirados, voltados para o professor;
Outra característica marcante e duradoura é a hierarquização do ensino, e as diferenças de conteúdos oferecidos a cada classe social.

Página 169

Atividades aplicadas: práticas

1 - De acordo com a Lei de