Pedagogia trabalho

2. PROCEDIMENTOS E MÉTODOS A partir da observação sistemática do trabalho da gestão, assim como, da metodologia pedagógica, foi possível chegarmos ao objetivo proposto deste relatório.
A metodologia adotada para o nosso trabalho, permitiu a compreensão da articulação no contexto educativo. A escola enquanto instituição detentora do saber tem sua importância na formação de um sujeito que atua em uma sociedade, contribuindo positivamente para que esse saber seja trabalhado de forma democrática,
É através de uma educação de qualidade que valorize o saber crítico para que tenham mais cidadãos preparados para a vida, para enfrentar os desafios que são impostos cotidianamente por uma sociedade globalizada e excludente. O professor, por sua vez, deve considerar no exercício de sua função o aluno como sujeito de múltiplas relações, que por estar em processo de formação, deve ser considerado em sua totalidade. Assim, deve assegurar ao educando uma formação crítica, capaz de levá-lo a refletir sobre temáticas cotidianas e interferir positivamente em seu meio e, sobretudo, em sua vida para transformá-la.
É papel da escola formar cidadãos, bem como orientá-los para a vida. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a ser estudados pelos educandos. Através de um trabalho crítico e da busca pelo exercício da cidadania, a escola deve mostrar às novas gerações a importância de cada indivíduo e seu papel na sociedade, enquanto cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. É preciso que a escola compreenda que também é seu papel, dar ao aluno condições para se inserir no meio social. É preciso atentar para a evolução do mundo e orientar o estudante para a vida.
Diante disso, a construção da gestão democrática na escola traz consigo um grande potencial de transformação na maneira de compreender a organização escolar, a formação do sujeito e as relações que se estabelecem no interior da escola. A construção da