Pedagogia integrada

Páginas: 17 (4171 palavras) Publicado: 28 de abril de 2013
PEDAGOGIA INTEGRADA
Pesquisa em educação
“Não há ensino sem
Pesquisa e pesuisa
sem ensino. Esses
que-fazeres se encontram
um no corpo do outro.
Enquanto ensino continuo buscando,
reprocurando. Ensino porque busco,
porque indaguei, porque indago e me indago.
Pesquiso para constatar, constatando,
intervenho, intervindo, educo e me educo.
Pesquiso para conhecer o que aindanão conheço e comunicar ou anunciar
a novidade.”
(FREIRE, 2002, p. 39)
Pesquisa?
Pesquisar é o ato de procurar,
cuidadosamente, com firmeza
e decisão, respostas ou
informações a indagações
de toda natureza.
Em educação, a pesquisa objetiva
buscar informações para conhecer
melhor um dado evento ou fato que
nos impede de avançar no processo
de ensino e aprendizagem.Ela contribui para a maior qualidade da
docência, seja na creche, na educação
infantil ou no primeiro ciclo do Ensino
Fundamental.
O significado da
pesquisa em educação
Dois fatores são essenciais para que
isso ocorra:
o aluno deve ser sujeito da educação; e
o professor, o mediador desse processo.
A pesquisa, então, é um caminho seguro
de produzir conhecimento “novo” sobreas várias dimensões do processo educativo
na busca de qualidade e bons resultados
na formação do aluno cidadão.
Sobre o ato de pesquisar, Xavier,
Brito e Casimiro (2009) afirmam:
“[...] Alguns imaginam que esse desafio
começa apenas na fase acadêmica,
quando o estudante é levado a produzir
textos próprios, sobretudo uma monografia
ou tese. No entanto, essa prática deveriacomeçar desde cedo. Grande parte da
defasagem do ensino se dá pelo fato de que
os alunos são forçados a repetir o que está
nos livros, sem muitas vezes encontrar
significado para isso. Consequentemente,
outro fator que traz grandes dificuldades
no momento de redigir textos acadêmicos
é a falta do hábito da escrita. Escrever é um
hábito que vai sendo aprimorado
no seu exercíciocontínuo. [...]”
O significado da
pesquisa em educação
Quando “olhamos” atentamente o objeto
do nosso interesse, ficamos impactados
com as descobertas várias vezes.
É como se o resultado estivesse nos
avisando que é preciso mudar, atualizar
nosso conceito para “enxergar” o objeto
dentro de nós de uma maneira diferente,
nova, mais consistente.
O significado da
pesquisa emeducação
Quando isso ocorre, estamos fazendo
uma pesquisa cujo resultado nos
aproxima da ciência, uma vez que nosso
esforço de pesquisar nos ajuda a
elaborar um conjunto estruturado de
conhecimentos que nos possibilita
compreender em profundidade aquilo
que, à primeira vista, o mundo das
coisas e dos homens nos revela
nebulosamente ou sob uma aparência
superficial.
Na LDB 9394/96A pesquisa deveria fazer
parte do dia a dia da escola, mas...
As práticas pedagógicas conservadoras
visavam à reprodução e,
consequentemente, à manutenção
do que estava estabelecido.
Se os objetivos eram estes, então não
havia necessidade de pesquisar o novo.
A escola está
cumprindo seu papel?
“A educação tecnicista foi uma prática
pedagógica controlada e dirigidapelo
professor, com atividades mecânicas
inseridas em uma proposta educacional
rígida e passível de ser totalmente
programada em detalhes [...]”.
O que é valorizado nessa perspectiva não
é o professor, mas a tecnologia; o professor
é um mero especialista na aplicação
de manuais e sua criatividade não é
considerada.”
(MENEZES; SANTOS, 2002)
Pesquisa
Quando pesquisamos,buscamos
informações a partir de várias fontes –
fotos, depoimentos, entrevistas, música,
retalhos de couro, de tecidos, conchas
etc. – para analisá-las sob diferentes
aspectos, tanto para apreender novos
conhecimentos quanto para ampliar
o conhecimento.
Pesquisa
Entendida como a ação de buscar
algo se que pretende conhecer melhor,
a pesquisa é uma atividade que está...
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