pedagoga academica

Páginas: 7 (1503 palavras) Publicado: 21 de outubro de 2014
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA CAMPUS PACARAIMA DISCIPLINA ESTAGIO SUPERVISIONADO III PROFESSORA GISELE SODR ACADMICA BRUNA ALVES DA F. GALVO DATA 05/09/2014 Analise Critica Projeto de Educao Indgena Pacaraima RR, Setembro de 2014 Anlise Crtica Projeto Educao Indgena O fato de o Estado ter um nmero razovel de professores sem curso superior e fazendo uso da profisso foi uma daspreocupaes da Universidade Estadual de Roraima, principalmente porque tal fato se d com mais freqncia nas redes publicas de ensino. E quanto a isso a lei n 9.394/96 LDB, art. 62 diz que A formao de docentes para atuar na Educao Bsica far-se- em nvel superior em curso de licenciatura de graduao plena, em universidades e institutos superior de educao .... Dessa forma quanto formao deprofessores as universidades se deparam com um desafio, de criar uma nova concepo de currculo que leve em conta as experincias vivenciadas no mbito educacional, de forma que venha proporcionar aos acadmicos a reflexo e a otimizao de sua pratica profissional. Pois dessa maneira a educao superior poder possibilitar formao do pedagogo alternativas com potencial para enfrentar as problemticas que o espera napratica docente. Com base no Projeto Educao Indgena, de inicio constatamos a necessidade da implantao do curso de Pedagogia com nfase em Educao Indgena para a cidade que nada mais do que composta por maiorias indgenas (Pacaraima). E os motivos so bem bvios, pois se trata de uma necessidade notria. necessrio que a educao brasileira se adqe profundamente as realidades do pas, para queassim possa atender a populao de forma geral, sem excluses. Apesar de a Universidade Estadual de Roraima j ter em seu quadro de cursos o curso de Pedagogia, inclusive no municpio de Pacaraima, onde h muitas comunidades indgenas, pde-se presenciar a necessidade especifica do local, pois dentro dos moldes da formao do pedagogo, estava uma forma no adequada para lidar com a efetiva necessidade dolocal. A Universidade Estadual de Roraima objetivando atender as necessidades educacionais do Estado de Roraima elaborou o Projeto de Educao Indgena para implantao do curso de Pedagogia com nfase em Educao Indgena. O projeto busca a melhoria da educao e atender a diversidade cultural do Estado, que por sinal bem complexa. Nesse sentido, um curso de pedagogia voltado para a regio local poderatender as necessidades especificas dessas comunidades. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia apresentam um pargrafo especifico para os professores que venham a atuar como professores indgenas 1 No caso de professores indgenas e de professores que venham a atuar em escolas indgenas, dada particularidade das populaes com que trabalham e dassituaes em que atuam, sem excluir o acima citado, devero I promover dialogo entre conhecimentos, valores, modos de vida, orientaes filosficas, polticas e religiosas prprias cultura do povo indgena junto a quem atuam e os provenientes da sociedade majoritria II atuar como agentes interculturais, com vistas valorizao e o estudo de temas indgenas relevantes. (Art. 5).Dessa maneira para que o curso venha a atender as exigncias da lei, necessria a elaborao de uma grade curricular especifica que forme esse acadmico atentando para cada especificidade da regio as quais estaro inseridos, para que o professor possa ter conhecimento das particularidades que envolvem essas comunidades. A constituio tambm destaca a respeito de o acadmico ser capaz de criarmateriais didticos especficos, que atendam s demandas locais. A Portaria Interministerial MJ e MEC N 559, de 16 de abril de 1991. Em seu Art. 1 diz que deve-se Garantir s comunidades indgenas uma educao escolar bsica de qualidade, laica e diferenciada, que respeite e fortalea seus costumes, tradies, lngua, processos prprios de aprendizagem e reconhea suas organizaes sociais. A proposta seria...
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