pedagigia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO DE PEDAGOGIA– MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

GRANDEZAS E MEDIDAS - DP

Juliana Aparecida dos Santos

Maringá – PR
2013

Trabalho: 4615 - Grandezas e Medidas - Par for
(1º semestre de 2013)

Pólo: Assai

Acadêmico(a):Juliana Aparecida dos Santos

RA: 66522

Plano de Aula

Tema: Medidas de Área

Tempo de desenvolvimento: 90 minutos

Objetivos Gerais:

- Explorar diferentes unidades de medida e instrumentos de uso social para medir comprimento.

- Resolver problemas que envolvem determinar medidas usando o centímetro e o metro como unidade de medida.

Recursos necessários:
Cópia das atividades: uma para cada criança

Régua, fita-métrica ou trena: um instrumento para cada dupla de crianças

Técnicas Metodológicas a serem utilizadas: - Medição e comparação de medidas de comprimento, utilizando unidades de medida não convencionais (passos, palmos, etc) e convencionais (centímetro, metro, quilômetro), com diferentes instrumentos (régua, fita métrica, etc).

- Estimativa de medidas de comprimento.

Desenvolvimento minucioso: As crianças das séries iniciais podem resolver problemas que envolvam a comparação de tamanho de forma direta, como comparar quem é o mais alto da classe, e outros que exijam intermediários (mãos, réguas, trena, etc.), quando os objetos comparados não podem ser transportados. Por exemplo, saber se a janela é mais larga do que a lousa.
Proponha que as crianças comparem se a sala de aula da sua turma é maior ou menor do que a sala de outra turma.

Solicite que calculem quantos passos serão necessários para ir da lousa até o fundo da sala. Oriente-as para que, nesse primeiro momento, realizem uma estimativa sem medir diretamente a sala, dêemuma resposta aproximada e anotem numa folha de papel.

Depois, proponha que meçam a