PAper feito

FORMAÇÃO PEDAGOGICA DO PRFESSOR E A DIDÁTICA COMO SUPORTE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOME COMPLETO Elissandra Sousa Braga Hellen Dutra da Costa José Marcos
Marina Wanzeler Pimentel Renan Teles Wanzeler Willem Gomes Ribeiro

Prof. Orientador: Wander Caldas de Sousa
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura Plena em Educação Física (LEF-0021)
06/10/2014

RESUMO

O referente artigo irá mostrar como se dá o trabalho do professor os seus conceitos referentes às concepções de ensino da Educação Física e descrever exemplos práticos didáticas de aula e suas concepções. Caracteriza-se como sendo um estudo do tipo descritivo. A metodologia utilizada foi a de pesquisa em livros, internet e entrevista. Entende-se que o professor não deve adotar uma única concepção para suas aulas e sim escolher várias, cada qual para o momento adequado. A profissão docente exige que o professor possua em sua formação inicial o domínio dos conhecimentos específico, pedagógico e político. Com tudo, observações empíricas remetem a indagações acerca da dificuldade de alunos, futuros professores de educação física, em compreender as questões pedagógicas estreitamente ligadas às sociais, ambas refletidas no cotidiano escolar. Desse modo, o presente estudo objetivou analisar os caminhos trilhados na formação inicial do professor de educação física no que se refere à formação pedagógica com vistas à proposta das abordagens críticas. A escolha da profissão se deve prioritariamente a aproximação existente entre a disciplina educação física e a prática esportiva vivida durante a educação básica, podendo representar um falso entendimento de que haverá facilidade em se tornar