papel do psicologo nas instituições

NSIDERAÇÕES SOBRE O PAPEL DO ESTADO, DAS INSTITUIÇÕES, DAS IDEIAS E
DOS ATORES SOCIAIS Catia Grisa1

Resumo Este artigo tem o objetivo de discutir os vários elementos que interferem na elaboração e execução das políticas públicas. Para tanto, lança de mão de quatro abordagens teóricas – neomarxismo, neoinstitucionalismo, cognitiva e redes de políticas públicas – que acentuam diferentes dimensões e elementos, discutindo suas concepções, contribuições, limites e exemplos de sua aplicação nas políticas agrícolas. Observa-se neste exercício que a análise das políticas públicas demanda mais que contribuições de uma abordagem em particular, devendo ser ponderados estes vários condicionantes ao mesmo tempo e no mesmo espaço. A análise de políticas públicas envolve um complexo conjunto de elementos articulados,
Resumo: O presente artigo buscou investigar as concepções e práticas do psicólogo escolar acerca de suas ações no atendimento a estudantes em colégios público, filantrópico e privado. Para atender o respectivo objetivo, foram realizadas entrevistas com três psicólogas escolares de cidades do interior da Bahia, que atuam em colégio público de ensino fundamental II, particular e filantrópico de educação infantil ao ensino médio. A análise qualitativa dos dados contribuiu com a elaboração de dois eixos de análise: 1) O papel e as demandas do trabalho do psicólogo escolar; 2) Concepções dos psicólogos acerca do seu trabalho. A maioria dos dados analisados indicou que há alguma diferença na atuação das psicólogas nas instituições, assim como maneiras muito semelhante de atuação profissional.

Palavras-Chave: psicólogo escolar, atuação profissional e atendimento a estudantes.

1. Introdução

Com o amplo tempo de inserção no mercado de trabalho e com as mudanças correlacionadas à área de atuação, ainda pode existir diferenças na atuação de psicólogos escolares. Este profissional vem sendo requisitado para contribuir na promoção