Padrão tipológico do português

4837 palavras 20 páginas
Exibir mais
Anais do X Encontro do CELSUL – Círculo de Estudos Linguísticos do Sul
UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Cascavel-PR | 24 a 26 de outubro de 2012 | ISSN 2178-7751

A CATEGORIA TIPOLÓGICA DO PORTUGUÊS: VERB-FRAMED OU SATELLITFRAMED?
Dorival Gonçalves SANTOS-FILHO1

RESUMO: Neste trabalho, propomos discutir as representações de movimento no português do ponto de vista da Semântica Cognitiva, centrando nossa reflexão na semântica do verbo.
Conforme a classificação de Talmy (1972), a língua portuguesa pertence a uma categoria tipológica Path languages, em que o verbo converge, para si, os componentes semânticos de modo do movimento e percurso, ou seja, a informação sobre o movimento e o percurso é dada simultaneamente pelo verbo, contrapondo com línguas do tipo Manner languages em que os verbos lexicalizam, simultaneamente, componentes semânticos de movimento e modo ou causa. A partir desse pressuposto, segmentaremos algumas ocorrências de movimento do padrão de lexicalização do português, indicando traços semânticos e gramaticais que mostram vestígios de outros padrões lexicais presentes na língua, como a classificação binária do autor, em que o movimento é expresso por componentes linguísticos, o que permite dividir as línguas em verb-framed e satellit-framed.
PALAVRAS-CHAVE: Semântica Cognitiva; Eventos de movimento; Padrão de lexicalização.
ABSTRACT: This paper discusses the representations of movement in Portuguese according to the Cognitive Semantics, focusing our analysis on the verb semantics. Talmy (1972) classifies Portuguese into a typological category of path languages in which the verb converges to each other, so the semantic components of motion and path get together. The motion information and the route are given simultaneously by the verb, contrasting the manner like languages in which verbs lexicalize both semantic components of motion and manner or cause. According to this point of view, we analyze some

Relacionados

  • Resenha
    2514 palavras | 11 páginas

    ao leitor um conjunto de textos sobre o funcionalismo linguístico, com discussões voltadas para questões de gramática, texto e discurso, em especial para os possíveis diálogos que podemos estabelecer entre as referidas dimensões da linguagem, no português e em outras línguas, a partir de diferentes perspectivas teóricas: o Funcionalismo norte-americano, a Teoria de Gramaticalização, a Sociolinguística, a Gramática Discursivo-Funcional, o Cognitivismo e a Gramática Textual-Interativa. Os autores são….

    exibir mais
  • Oralidade E Escrita
    5107 palavras | 21 páginas

    desses estudos se limitava em saber se tais modalidades da língua eram iguais ou diferentes. Atualmente, a perspectiva é outra, e muitos estudiosos veem semelhanças entre os fenômenos oral e escrito, uma vez que os relacionam a partir de um contínuo tipológico e consideram o ciclo de simulações mútuas e contínuas, que se estabelecem durante as suas práticas. Tal perspectiva encontra respaldo nos estudos de Chafe (1987), o qual comparou textos, de natureza prototípica, da oralidade e da escrita, produzidos….

    exibir mais
  • Oralidade e Escrita
    858 palavras | 4 páginas

    modalidades: O português escrito e o português falado. Num mesmo nível, as duas não têm as mesmas formas, nem a mesma gramática, nem os mesmos “recursos expressivos”, cada um possui características próprias. Isso não significa, porém, que a fala e a escrita devam ser vistas de forma dicotômica, estanque, como era comum até há algum tempo e, por vezes acontece ainda hoje. Vem-se postulando que os diversos tipos de práticas sociais de produção textual situam-se ao longo de um contínuo tipológico, em cujas….

    exibir mais
  • Fala e escrita: uma reflexão da produção textual
    2625 palavras | 11 páginas

    que pode e deve ser trabalhado nas aulas de língua materna. A consciência de que elementos da língua falada estarão presentes nas produções escritas dos discentes já é um primeiro grande passo para nortear o professor em suas atividades com a língua padrão formal, pois ele saberá que um texto não se resume apenas a tais questões e, desta forma, não poderá considerar, por tais motivos, que o aluno não sabe fazer um texto. Assim é importante reiterar, com ANTUNES (2004, p. 24), que não poder ter (….

    exibir mais
  • Leitura e Produção Textual
    1035 palavras | 5 páginas

    discute que, “as diferenças entre fala e escrita se dão dentro de um continuum tipológico das práticas sociais e não na relação dicotômica de dois pólos opostos”. Desta forma, podemos deduzir que falar e escrever apresenta características que irão ser especificadas dentro das práticas sociais. Alguns autores ainda não sabem situar o estudo da fala. O uso uno da língua leva os professores a postular um dialeto padrão para a escrita, e com isso não dão importância as múltiplas influências entre….

    exibir mais
  • Prática de ensino
    2090 palavras | 9 páginas

    Prática de Ensino I, tem por objetivo analisar comparativamente livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, quanto às concepções de língua, linguagem e variação linguística. Para tanto, foi selecionada a coleção Português: Linguagens, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, em suas versões para o Ensino Fundamental - dividido em quatro volumes, correspondentes ao sexto, sétimo, oitavo e nono anos - e para o Ensino Médio - dividido em três volumes….

    exibir mais
  • DERP
    1009 palavras | 5 páginas

    abordagem dialética de conceitos polares, não como se eles fossem mutuamente excludentes. A visão de um determinado aspecto da realidade histórica é obtida pelo enfoque simultâneo dos dois; um suscita o outro. Sérgio Buarque aproveita o critério tipológico de Max Weber ao focar pares de tipos ao invés de pluralidades de tipos, para trata-los de maneira dinâmica e ressaltar a interação dentro do processo histórico. Com este instrumento, o autor analisa os fundamentos do nosso destino histórico e suas….

    exibir mais
  • : MARCAS DE ORALIDADE NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS DE 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA.
    1372 palavras | 6 páginas

    porque o valor é agregado em função dos usos que a classe dominante faz da língua. Como em nossa sociedade, a língua escrita tem um valor muito grande, os modos de f\lar mais próximos a ela são considerados melhores. São próximos da chamada variedade padrão da língua, a norma culta. 2) Aspectos distintivos entre fala e escrita Discutir a relação existente entre língua falada e língua escrita é um processo muito complexo, porque vivemos no cotidiano onde tudo tende a complicar, a tornar-se difícil….

    exibir mais
  • arquitetura barroca
    8314 palavras | 34 páginas

    explicar a coexistência de tantas poéticas antitéticas no universo da arquitetura e da cidade dos séculos XVII e XVIII. Portanto, o caminho para a crítica à condição artística dos antigos núcleos coloniais, não está na procura do legado formal “tipológico” do barroco a nível do espaço urbano. É preciso partir dos princípios universais da arte barroca, para a verificação da representação destes princípios no tecido das cidades. A cidade colonial brasileira e o barroco Partindo-se das premissas….

    exibir mais
  • A Língua Portuguesa no Mundo
    4561 palavras | 19 páginas

    INTRODUÇÃO O português considerado padrão é baseado no dialeto de Lisboa, Portugal. Naquele país, a variação de dialetos não é muito grande, mas o Português brasileiro varia do Europeu em vários pontos, incluindo muitas diferenças nos sons, sutaques, e, além disso, uma grande diferença na conjugação de alguns verbos e também na sintaxe. Exemplo disso é a aplicação de pronomes objeto, que podem ocorrer antes do verbo no português brasileiro (como no espanhol) e no português padrão, só acontece depois….

    exibir mais

Outros Trabalhos Populares