Os professores como sujeitos sócio-culturais

No âmbito escolar os professores são rotulados pelos alunos das diversas faixas etárias, aos noticiários dos meios de comunicação. Na antiguidade os professores eram preceptores, ou seja, alfabetizava somente os filhos da população elite em seu próprio recinto ou a partir da contratação dos familiares. No decorrer do tempo, iniciou-se o ensino privado ocasionando o aumento de educadores onde passaram da escola-casa à escola-empresa permanecendo até os dias atuais.
Ser docente é estar sempre inovando, cheio de idéias, fazer a diferença, se destacar, marcar presença, tornando um ser investigador, sempre em busca de pesquisas e conhecimentos. Estando envolvidos por experiências matizadas e tendo a necessidade de vivenciar em seu cotidiano práticas e espaços sociais. O aspecto pessoal (vida doméstica, lazer, família) e profissional (escola, planejamento, pesquisa, etc) vivenciados e incorporados de diferentes maneiras pelos professores, em tempo e espaços também diversificados, acabam por construir-se num processo de formação contínua da pessoa e do profissional da docência.

Nota-se que a corporeidade é a maneira como o homem habita o mundo, realizando sua existência no encontro com outros homens através de suas ações, expressões e decisões. A partir do social o educador vai lapidando conforme épocas, grupos e sociedade. Por serem sujeitos sócio-culturais, são seres de múltiplas dimensões constitutivas e potencializadoras e sua experiência e historicidades, vivenciando variados espaços da vida social, ocorrendo o embasamento cultural.

O professor é um sujeito sócio-cultural que constrói e reconstrói seu conhecimento conforme a, necessidade e demanda do contexto histórico e social, e dentro deste grupo social a escola pode ser vista como conjunto de alunos, professores e funcionários que desenvolvem um processo contínuo de cooperação com o objetivo de transmitir cultura. Entretanto, o professor deve fazer demarcação da sua condição docente, a partir da sua vida