Os jogos e o ludico na aprendizagem escolar

BELÉM
2012
RESUMO: Sabemos que a aprendizagem precisa fazer sentido para os alunos, para que ela possa ser utilizada na vida prática. Para tanto é necessário que ao ensinar matemática o professor deve fazer uso de estratégias para ajudar os alunos a perceber a matemática como um conhecimento necessário a sua convivência social. Este trabalho visa abordar a forma lúdica, buscando subsídios em vários autores que trabalhem com educação lúdica como forma de aprendizagem, valorizando e/ou resgatando os jogos, sendo eles específicos ou não para área de matemática. Hoje, a educação matemática já é alvo de estudos de muitos pesquisadores que enfatizam a importância dos jogos como metodologia de ensino para estimular a curiosidade do aluno facilitando assim a aprendizagem.

PALAVRA CHAVE: Jogos Matemáticos, Fração, Resolução de Problemas Interação.

ABSTRACT: We know that learning to make sense for students, so that the ward can be used in practical life. For this purpose it is necessary to teach mathematics teachers should make use of strategies to help students see mathematics as a necessary knowledge to its social life. This work aims to address a playful way, seeking grants several authors working with education as a form of playful learning, valuing and / or rescuing the games while they were or not specific to the area of mathematics. Today, mathematics education is already the focus of studies of many researchers who emphasize the importance of games as teaching methodology to stimulate the curiosity of the student thus facilitating learning.

1 – INTRODUÇÃO

Este trabalho está voltado à tentativa de ajudar, através de jogos matemáticos, o professor a superar as dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem da matemática. Sabe-se que essas dificuldades estão associadas a múltiplos fatores, por isso propomos ao professor ensinar a matemática através dos jogos, onde os alunos podem aprender brincando e interagindo