os Desafios da metodologia para os cursos de graduação de ciências contábeis

Páginas: 11 (2617 palavras) Publicado: 4 de junho de 2015
OS DESAFIOS DA METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA AOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
MURILO PEREIRA
Centro Universitário Municipal de São José – USJ
Ciências Contábeis
Junho de 2015.


RESUMO
Esse artigo tem como objetivo destrinchar o que se passa por trás dos desafios que a metodologia científica impõe aos graduandos dos cursos de ciências contábeis. Baseado na pesquisa bibliográfica,o estudo é fundamentado em livros e periódicos sobre assuntos relacionados ao tema, dentre eles, os principais, necessários para o desenvolvimento e abrangência do contexto. São eles: Metodologia científica, conhecimento científico e contabilidade como ciência. As profundas análises desses assuntos bastaram-se para entender que é preciso mutualidade entre alunos e professores para subestimar osobstáculos do conhecimento científico, tanto voltado para as normas técnicas, quanto voltado para o desenvolvimento da ciência contábil.
Palavras-chave: Desafios da Metodologia científica. Contabilidade como ciência. Conhecimento científico.

1 INTRODUÇÃO

Este estudo busca desvendar quais os verdadeiros desafios da metodologia científica aplicada à prática da contabilidade que há um períodorazoavelmente curto vem sido reconhecida como uma ciência. As pesquisas vão desde as dificuldades dos alunos ingressantes nos cursos de ciências contábeis até as exigências mínimas por parte dos docentes, ambos referentes aos conhecimentos metodológicos acadêmicos.
O presente estudo, baseado na pesquisa bibliográfica, busca apenas contribuir para o objeto em estudo que é o curso de ciências contábeis,emprazado ao conhecimento da metodologia científica. O tema abordado foi escolhido com o intuito de demonstrar que a disciplina de metodologia científica ou genérica possui um valor muito grande na academia e, por isso, deve ser devidamente reconhecida e submetida à otimização pelos seus usuários, sejam eles os transmissores ou os receptores desse conhecimento.
O artigo, organizado em três tópicos,desenvolve-se a partir da importância da metodologia, trazendo os aspectos que fundamentam esta disciplina como uma das mais primordiais à esfera acadêmica. Em seguida, evidencia os conhecimentos científicos a serem desenvolvidos durante a graduação e por último entrelaça as funções da contabilidade à luz da ciência que se fortalece cada dia mais neste campo.
Todo esse desenvolvimento, acimacitado, será fundamentado em obras que contextualizem com a abordagem do tema, buscando trazer as ideias de autores renomados nas áreas da metodologia, conhecimento científico e contabilidade, para, posteriormente, proporcionar uma rediscussão deste tema que possui grande relevância ao enredo acadêmico, principalmente pelo que concerne à elevação do grau de apreciação dos alunos.


2 FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA


2.1 A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA


A formação acadêmica de um ser humano se dá por conta da elevação do seu conhecimento com base em fundamentos científicos e teorias plausíveis. A disciplina de metodologia científica, ou semelhante, presente logo nas fases iniciais de qualquer curso de graduação, é a verdadeira responsável por alocar os ingressantes do ensino superior à esse nível deconhecimento e, por consequência disso, normalmente não é bem aceita pelos alunos, gerando desinteresse pelo mundo acadêmico.
O grande obstáculo, que barra muitos alunos ao se depararem com os métodos científicos do ensino superior, são as regras e normas ditadas que os alunos devem seguir. Tais regras criam nos alunos uma rejeição, que passam a indagar-se sobre como expor suas opiniões atreladas atantas normas a serem seguidas, no entanto, o que muitos ingressantes de cursos superiores não conseguem perceber é a verdadeira importância da metodologia científica, pois é ela a responsável por eliminar o senso comum e acrescentar o pensamento crítico, da mesma forma, incentivando a leitura bem organizada e disseminando a produção fundamentada em teorias aceitáveis na comunidade acadêmica....
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